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놀이세계에서의 활동을 현실세계의 자기 삶과 연결에 초점을 맞춘 메시지 전달.
Ⅷ. 공부방과 빈곤아동
1. 가정분위기
가족끼리 모이는 시간이 줄었다.
가족의 대화가 줄었다.
2. 교육
공부방외 다른 학원을 다니지 못한다.
상급학교 진학보다
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분석방법
4) 변수의 구성
5) 조사도구
제2장 이론적 배경
1. 빈곤과 빈곤아동
1) 빈곤의 정의
2) 빈곤아동
3) 빈곤가정의 문제점
2. 아동의 부적응행동
3. 사회적 지지
제3장 연구결과 및 분석
1. 연구대상자의 일반적 특성
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빈곤가정의 아동을 위한 아동수당제도 도입이 필요한데, 이 아동수당의 수준은 아동의 기본생활이 보장되어야 현실성이 있을 것이다.
5. 가족기능 강화 및 사회적 지지체계의 강화
부모의 부적절한 양육행동, 지도 감독 및 가족문제로 부정
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빈곤 대물림 차단을 위한 희망투자 전략 - 빈곤아동, 청소년 종합대책
- 2004년 7월 1일 청와대 국정과제 회의발표자료
최선희, 2004, - ‘서울저소득층 밀집지역 조사결과’연구
소년소녀가정 결연현황(2003)
청소년희망 1%, www.dream4u.or.kr, 회계보
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공부방 활동의 목표들이 아동들에게 채화 될 수 있도록 최대한의 노력을 하게 된다.
따라서 학습 지도와 특별 활동 등은 자유로운 토론식 수업이라든가 학생들의 조사 발표, 자기 삶과 생활에 충실한 글쓰기와 책 읽기, 다양한 놀이와 노래지
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