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자소서
1. 고객마인드(공감능력, 상담능력,직업윤리 등)
2. 지원분야 직무이해(직무관련 자격취득, 직무경력, 지원동기 등)
3. 자기계발 노력(활동경력, 수상경력 등)
4. 협업능력(적극성, 협력성, 문제해결능력, 사회봉사활동 등)
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을 잡아주는 사람’이라고 생각합니다. 병동 시절, 간호사와 전공의, 보호자 사이에서 의견 충돌이 발생했을 때 저는 단순 중재자 역할이 아닌 상황의 전후 맥락을 정리하여 각자의 입장을 조율하는 데 집중했습니다. 특히 말기암 환자의 통
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후 이러한 전인간호 시스템의 일원이 되어 환자의 전반적인 삶의 질을 높이는 데 기여하고 싶습니다. 2025년 한국원자력의학원 자소서
1. 자기소개를 간략하게 기술하여 주십시오. (성격 장단점, 취미, 특기, 가치관 등)
2. 지원 분야와 관
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방과 후에도 안전하고 즐겁게 시간을 보낼 수 있도록 돕는 중요한 역할을 하고 있다고 생각합니다. 특히, 맞벌이 가정이 늘어나는 요즘, 부모님들이 안심하고 자녀를 맡길 수 있는 환경을 제공한다는 점에서 매우 가치 있는 프로그램입니다.
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방과후학교의 본래 취지를 살리지 못하는 경우도 많이 발생한다.
서울 A초등학교의 이도운 학생(5학년)은 “방과후학교가 싫다”고 말했다.
이유를 물어보니 “태권도학원에 가야 하는데 방과후학교 끝나고 가면 시간도 늦고 몸이 힘들어서
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학원으로 내몰리는 것이 현실이다.
맞벌이 부모는 늘어나고 있어 위와 같은 보육시설은 필요하지만 막상 이용한다는 것은 쉽지가 않다. 나 또한 아이가 1학년일 때 추첨으로 겨우 1년을 보냈지만 2학년을 위한 방과후 에듀케어교실은 운영조
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방과 후 돌봄 공백을 채워줄 센터의 확충이 필요하다.
마침 서울시에서 오는 2022년까지 초등학생 누구나 이용할 수 있는 우리동네 키움센터를 400개소까지 확충한다고 한다. 이는 맞벌이하는 가정에게 학교를 마친후 갈 곳이 없어 학원을 전
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과를 기대하려는 과외 성향이 두드러지게 나타나고 있는 것이 오늘의 사회현상이다.
현실적으로 재학생 중 68%에 달하는 학생이 방과후, 과외 교습소 및 학원에서 수강을 하고 있음은 물론 여기에는 2중 수강 학생과 인근 시 지역으로 원거리
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후 학원이나 기타교육 활동을 연장하기를 원하고 현재 피아노 및 각종 사설 학원 등이 실질적으로 유아의 방과 후 지도를 목적으로 나름대로의 역할 수행을 하고 있으나 일정한 시간에 한정하고 있어 학원이 끝난 이후의 보호를 원하는 긴 시
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방과후 보호와 지도에 대한 요구가 증가하고 있는 사회적 상황을 반영한 것이다. 이렇게 보육 위주로 운영이 되다보니 한편으로 학부모들은 지적 학습 요구를 충족시키기 위해 혹은 또 다른 교육적 요구로 인해 아동을 학원에 보내게 되었고,
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