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학교상담시스템, 참여연대, 2003
배경내 - 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 우리교육, 2000
백유영 - 학생인권에 관한 연구 - 중등학생을 중심으로, 계명대학교 대학원, 2001
손순희 - 학생인권의 사회복지적 접근에 관한 연구, 국제신학대학원대학교, 2
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우, 아마도 선행학습 수요는 상당히 감소할 것으로 생각된다.
셋째, 학교교육의 질을 높이기 위한 교사들의 적극적인 노력이 요구된다. 실질적인 교육여건의 개선은 안 된 채 지난 수년간 각종 교사집단을 향한 비난이나 개혁 요구, 그리고 급
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속진한다면 수락하겠는가?
7. 자기반에 속진자가 들어온다면 어떻게 하겠는가?
8. 속진 후의 추수 지도는 필요한가?
9. 속진제의 실시 범위는 어느 정도가 좋은가?
10. 속진제 도입 시의 예견된 문제점과 보완 조치는 무엇인가?
참고문헌
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도입 및 운영
2) 교육과정 운영의 다양한 전개
3) 학습자료의 정보화 체제 구축(Multy & Net)
Ⅷ. 제7차교육과정의 문제점
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 개선 방안
1. 교육부 ? 교육청 차원에서
2. 학교 ? 교사 차원에서
Ⅹ. 결론
참고문헌
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자기 주도 학습 및 범교과 학습 활동의 추진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별 수업 시간 수의 조정
3) 노작 중심의 실과 실습 교육
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1) 유아의 근본 성향
2) 흡수정신
3) 민감기
4) 정상화
5) 유아의 성장원리와 자연법칙
Ⅴ. 몬테소리의 교사관
1) 교사란
2) 교사의 자질
3) 교사의 역할
Ⅵ. 몬테소리 교육의 장·단점
< 장점 >
기대효과
< 단점 >
- 참고문헌 -
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2. 준비된 환경
3. 준비된 환경의 목표
4. 몬테소리 환경구성
Ⅳ.몬테소리 교육의 아동관
1) 유아의 근본 성향
2) 흡수정신
3) 민감기
4) 정상화
Ⅴ. 몬테소리의 교사관
1) 교사란
Ⅵ. 몬테소리 교육의 장·단점
< 장점 >
< 단점 >
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학교는 우열의 차이 없이 학생 구성원들이 아주 고르게 분포되어 있으므로 학부모와 학생들 모두 학교 공부에 위축되거나 열등감을 갖지 않고 마음 편히 공부할 수 있고, 교사들도 상급학교 진학을 위한 별도의 애를 쓰는 일없이 바람직한 교
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학교 출판문화원 교육평가 구조적 면접법, 표집
? 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ? 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ? 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이
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우 중요한 사안이다. 제 때에 자신의 능력과 분수를 측정하게 되면 무리한 욕심을 부리지 않기 때문에 본인은 물론 학부모들도 뒤떨어진 학력을 사교육으로 일시에 보충해보려는 무모한 시도를 하지 않을 것이다. 초등학교부터 고등학교 입
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