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초등학생에게 너무 많다. 학교에서 현장학습을 실시할 수 있으려면 교사와 학생에게 충분한 시간을 주어야 한다. 소규모로 실시한다. 현재 대부분의 학교에서 학년 단위로 대규모 현장학습이 실시되고 있다. 그러나 장소의 선정문제, 학생문
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적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 목표
Ⅳ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 기본 방향
Ⅴ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 학습 절차
1. 1차시
2. 2차시
3. 3차시
Ⅵ.
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초등학교 평가 편람. 서울시성동교육청 발간자료 p. 6.
Ⅵ. 맺는말(장학평가의 문제점 및 개선방향)
장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있으며 그 궁극적 목적은 학생의 성장발달과 그 결과
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학교는유치원~전공과과정)학부모만족도조사결과는연수대상자선정등의자료로활용되나,학생이만족도조사에 참여하는초4~고3학년(특수학교는 초4~전공과 과정)학부모의만족도조사결과는참고자료로활용됨
※학교의장애영역에따라학생만족
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학교시설 활용 연구 및 시범학교 운영
2) Language Town 조성·운영
3. 예산 지원 및 재정 투자 확대
1) 농어촌 지역 및 저소득층 자녀를 위한 특기·적성교육 활성화 예산 지원 증액
2) 특기·적성교육의 개별화를 위한 학급규모 축소 운영
4. 권한
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소규모 고등학교는 교원의 자격이 나뉠 경우 교사 배치의 어려움을 겪을 것이며, 초등학교에서는 상황에 따라서 자격의 취지와 상반되게 교과전담 자격 교사를 학급 담임으로 임명해야만 할 상황이 대두될 우려가 있다.”는 것이다. 토론자
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초등학교교사용지도서 즐거운생활, 대한교과서주식회사
교육부(1998) - 초등학교 교육 과정 해설(Ⅱ), 서울 서울특별시 쇄공업형동조합
교육인적자원부(2005) - 초등학교 교과서 즐거운 생활(2-2), 서울 대한교과서(주)
교육인적자원부(2005) - 초등
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학교를 2년 주기로 4개 초등학교, 4개 중학교를 지정하여 운영하였다.
그리고 1988년에 개정된 제 5 차 교육과정에서는 환경교육이 더욱 강조되었으나 상당히 단편적이어서 체계적인 교육을 하는데 미흡한 것으로 지적되었다. 즉 1987년에 고시(
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소규모 사립 교육중심대학의 교양 교육과정 비교분석, 연세대학교
▷ 한국초등교장협의회(2002), 미국과 일본 초등교육의 차이점 Ⅰ. 미일교육(미국일본 교육)과 교육개혁
1. 미국
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 특색
2. 일본
1) 교육
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Ⅱ. 체육시설의 공급과 수요
1. 가치재로서의 체육시설
2. 규모의 경제
3. 정치적 요인
Ⅲ. 비영리체육시설(공공체육시설)의 개념
Ⅳ. 비영리체육시설(공공체육시설)의 특징
Ⅴ. 비영리체육시설(공공체육시설)의 운영
참고문헌
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