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소규모의 학교는 작은 집단의 동질성을 바탕으로 추구하는 이념을 자유롭게 실현할 수 있게 한다. 대규모의 집단이 공동체를 유지한다는 것은 구성원의 다양성이 어떤 형태로든 억압된다는 것이기도 하다.
7. 지역 사회와 긴밀한 관계 유지
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학교가 있다. 백야 김좌진 장군 전승기념행사에는 시군대항 초중고 씨름대회 및 연극 공연 정도이다. 그리고 만해제에는 만해 청소년 학교와 전국 고교 백일장 같은 체험학습 프로그램이 있을 뿐이다. 그 이외는 거의 학생 참여가 없는 어른
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학교의 교육수준 향상과 명문학원의 확대발전으로 교육의 질을 높일 수 있다.
T - Threat 발전의 제약요인
나이트, 술집 등 유흥문화의 괴정 이미지
주변지역 상권들의 대규모 발전
대티터널 차선확장이 힘들다.
유흥가가 너무 밀집되어 있
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학교 하루는 저 학교로 활동을 펼치는 모습은 매우 체계적이었으며, 소규모로 이루어지는 것이 아니라 지역구가 대상이기 때문에 사회를 변화시킨다는 의미도 있었다. 그러면서 그렇게 대집단 프로그램으로 진로교육을 해보고 싶다는 생각
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학교생활을 성실하게 하지 못했다고 함. 이에 pt는 부모에게 학교에 간다고 나와 pc방에서 하루 종일 게임을 하고 지내다 저녁이 되어서야 집에 들어가는 생활을 하였다고 함. pt의 부는 가공식품제조를 소규모로 운영하고 있었는데, 바빠 거의
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소규모 매장에까지 디스플레이를 도입하기 시작했다. 이러한 추세는 디스플레이어에 대한 수요를 계속적으로 증가시킬 것이다.
3. 필요한 적성과 자격
상품에 대한 깊은 이해와 지식이 필수적이며 창조성과 협동성, 건강한 체력이 요구된다.
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학교는 현실적으로 존재하기 어려우므로 결국 학생들은 해당 학교의 선택에 따르게 되며, 소규모 학교가 많은 지역에서는 이 같은 현상이 더욱 두드러지게 된다.
수준별 교육과정
제 7차 교육과정의 한 특징인 수준별 교육과정에 대한 개정
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소규모의 문제는 무시할 수도 있다.
- 체계(특히 생태학적) 이론은 체계의 부분들을 통합하는 것에 대해 그 중요성을 지나치게 강조하며, 한 체계를 유지하기 위해서는 모든 부분들이 필요하고, 그 부분들은 상호 관계되거나 그래야 한다고 가
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학교와 특수학교간의 공동 활동 프로그램을 학교와 지역사회의 특성에 따라 다양하게 취하도록 하고 있다. 이런 프로그램을 통해 특수학교의 학생들을 일반학급을 방문한다. 그리고 대도시의 특수학교는 소규모로 장애학생들이 특수교육 교
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등급의 조정
2) 모자보건대책
3) 포괄적인 정의에 따른 장애범위의 고려
4) 학교보건기능강화
5) 특수교육 기회의 확대
6) 직업교육의 강화
7) 장애인 복지시설의 증설과 관리전문화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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