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학급 혹은 3학급의 학생들을 지도할 경우 이 학급은 ‘복식 학급’(multiple-grade class)이라고 부른다. 복식학급은 두 학년 (또는 그 이상의) 학생들로 구성되지만 규모 면에서는 소규모의 학급이라고 말할 수 있다. 본 연구에서는 ‘복식 학급’
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학급편성기준 25명으로 하향. 복식학급은 학급당 10명 이상 금지한다.
○ 소규모학교에도 행정직원배치, 교사들의 잡무 및 당직 부담 경감시킨다.
○ 농어촌학교를 평생교육의 장으로 활용. 지방자치단체가 평생교육을 지원한다.
Ⅶ. 결론
농
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학급)의 교육과정 편성이 선행되어야 한다. 학교의 전체 교육계획 속에서 통합 교육과정 운영의 구체적 전개계획이 효율적인 관련을 가질 수 있도록 배려되어야 한다. 통합 교육과정에 의한 학습지도는 융통성 있고 탄력성 있는 계획과 운영
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소규모학급에서만 가능한가
4. 경쟁사회에 대비해야 하지 않는가
5. 우수한 학생은 손해보는가
Ⅶ. 협동학습의 실제
Ⅷ. 협동학습의 운영
1. 협동학습을 위한 학급 운영
1) 학급 약속 만들기
2) 긍정적인 관심
3) 동시다발적인 학급 운영
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소규모학급, 소규모 학교로 변화시켜 교사-학생 상호관계의 친밀 도모
④ 학교내에 상담교사를 확충하고 학교상담 기능 활성화
5) 지역사회 개선방안
① 지역사회와 학교주변의 비교육적 환경과 유해환경 정비
② 청소년들의 건전한 놀이문
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소규모화, 다민족화와 같은 사회의 급격한 변화에 대한 올바른 인식과 폭넓은 인식을 갖춘 상담교사를 필요로 할 것이다. 특히 앞으로 몇 년 이내로 단위 학교와 학급의 학생 규모가 급격히 소규모화할 것이며, 이에 따라 대규모 학교와 학급
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