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소년기 독서 교육의 새로운 방향 모색에 필요한, 소년기 독서의 특성과 이야기의 제의적 성격이었다. 이는, 크게 보면, 전 장에서 살핀 독서 행위(이야기 주고받기) 본래의 놀이적 성격(구조)을 또 다른 층위에서 논증하는 것이라고 생각한다.
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독서활동지로 활용하기
< 기초단계>
① 인물의 얼굴 표정의 변화를 그리기
② 인물의 소년기-청년기-장년기를 간단히 만화로 표현하기
③ 가장 재미있는 문장 찾아 쓰기
④ 시대별로 사건 도표 그리기
⑤ 역사적 사건을 적고 그에 대한 내
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독서 교육은 그것 위에 자아 정체성 형성이라는 새로운 목표를 첨가하는 것이 되어야 함을 강조하고 있기 때문이다.
유·소년기 독서 체험이 자아 정체성 형성에 크게 영향을 미친다는 것은 주로 융학파의 동화 분석에서 많이 언급되었다. 그
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현명한 방법과 지혜가 필요하다. 그래서 사색과 독서가 필요한 것 같다. 에밀은 반드시 읽어봐야 할 책인 이유가 있는 작품인거 같다. 루소 - 에밀
1부 - 총론 및 출생기
2부 - 어린이기
3부 - 소년기
4부 - 제2의 탄생기
5부 - 결혼기
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따라 아동을 교육함으로써 이상적 인간을 길러내고 이를 토대로 이상인 사 회를 건설할 수 있다고 믿음.
1단계 : 유아기(1~5세), 모친에 의해 양육
2단계 : 아동기(6~12세), 말하기와 오관의 감각기관을 연습, 자연 벌, 독서금지
3단계 : 소년기(13~1
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