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청소년은 자신감과 자존감을 회복하도록 하며 자신을 둘러싼 여러 가지 어려운 문제와 환경을 뛰어 넘을 수 있는 능력을 길러 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가출청소년의 가출원인에 대해서 조사하고 가출청소년에 대한 예방
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청소년복지에 있어서는 청소년이 서비스의 대상자인 동시에 청소
년복지를 이끌어가는 주체임을 분명히 하여야 하며 특히 성인과 더불어 현사
회를 주도하는 중요한 파트너임을 명심하여 이들의 권리와 참여가 보장되고
증진될 수 있도록
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청소년전문 보호시설로 숙식제공 등 기본 사업 외에 청소년 사회적응 프로그램을 실시하고 있다.
또한 갱생보호사업에 참여를 희망하는 기업인, 독지가 등을 중심으로 후원회가 조직되어 취업알선, 생계지원, 의료시혜, 진학지원, 결연 등의
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중의 하나가 학업성취임에는 틀림없으나 학업이 모든 완성된 인간을 대표하는 요인이라고 볼 수 없다. 입시 위주의 학업 방식은 인간의 정서적, 윤리적, 도덕적 측면의 인간교육을 병들게 하고 있다.
따라서 전인교육을 위해서는 청소년을 위
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청소년 일반에 대한 청소년 정책이 필요하다. 상당부분 청소년 연령집단에 포함되는 아동의 경우에도 아동복지 정책은 보다 광의의 아동정책의 일부이어야 하나 전통적으로 아동정책 보다는 아동복지정책 중심으로 전개되어 온 것이 우리의
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약물중독이다. 게임이 청소년문화로 자리하면서 본드흡입, 마약중독과 같은 극단적인 탈선이 상당부분 줄어든 것은 부인하지 못할 일이다.
다만 게임에 비견할 만한 청소년 놀이문화가 없다는 것이 게임중독을 더욱 큰 사회문제로 만들고 있
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청소년의 경우 신체의 소중함과 자아 존중감을 상실하게 된다. 셋째, 성폭력이나 성비행 가해청소년의 경우 공격적 성향과 충동성이 강하고, 자아통제력이 약하며 여성에 대한 적개심과 분노, 약물 및 알코올 남용의 문제, 부모로부터의 학대
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가출 청소년의 우울과 자살행동, 한상철
- http://movie.naver.com 1. 가출청소년의 개념
2. 청소년가출의 유형
3. 가출의 원인과 사회적 지지원
4. 가출청소년의 실태 및 당면문제
5. 가출청소년의 위험 및 보호요인
6. 다체계적 개입전략
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문제들이 발생할 가능성이 높으며, 자살과 같은 위험행동을 쉽게 저지르는 경향이 있다.
참고문헌
이윤주, 청소년 자살상담, 학지사, 2008.
최병목, 청소년자살예방론 : 원인분석과 대책, 홍익재, 2002.
김희진, 청소년의 긍정적 자아개념향상을
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소년간의 접촉
3. 보호관찰관련 제반 활동
Ⅶ. 보호관찰대상 청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 보호관찰 처우에 있어서 적용상의 유효성과 문제점
1. 보호관찰에 있어서 적용상의 유효성
2. 보호관찰 실시상의 문제점
Ⅸ. 향후 보
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