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자기자비의 매개효과와 스트레스 대처전략의 조절효과. 석사학위논문, 명지대학교 대학원, 서울.
이기범, 주해원, 현명호. (2015). 아동기 학대와 자살사고의 관계에서 용서의 조절효과. 한국청소년상담복지개발원, 23(2), 21-36.
정다혜. (2013). 초
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서의 안전사고 대처체계에 대해 사고 예방 단계, 사고
단계로 나누어서 설명
1) 안전사고 예방 및 대처체계
2) 안전사고 관리체계
5, 아동 학대의 정의, 성폭력 안전교육의 정의 설명, 부모 및 교사 측면에서
영유아의 실종
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학대에 대한 이론적 접근 ················································· 4
2. 아내학대 피해자 관한 법률 ·················································· 11
3. 가정폭력 관련 기관의 서
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지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.
1) 교육방법으로서의 토의ㆍ토론
2) 교사의 역할
5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.
1) 유아의 창의적 사
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아동의 특성………………………………………… 20쪽
2. 발달사항……………………………………………… 22쪽
3. 대상 아동의 행동 특징…………………………………… 22쪽
4. 관찰 일시 및 관찰 방법…………………………………… 2
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서울: 형설출판사.
양옥경?김미옥.(1999).사회복지실천에 있어서 권한부여모델에 관한 고찰, 사회복지.통권제143호.
황성철.(2001).한국사회복지행정과 임파워먼트,한국사회복지행정학회
남서울대학교 아동복지학과 홈페이지 http://welfare.nsu.ac.k
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동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정
(6) 행동 지도 절차의 설정
(7) 행동수정 시행과정
(8) 결과의 점검
(9) 변화된 행동의 유지 계획
Ⅲ. 행동수정의 실제
1. 대상아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관
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학대에 영향을 미치는 노인 및 동거 자녀관련 요인에
관한 연구, 사회복지학석사 학위 논문: 대구대학교 대학원
- 사단법인 한국재가 노인복지협회 (2001.7월), 전국 노인학대 예방.
상담 센타 교육,
- 서 윤 (2000) 노인학대에 대한 사회복지사
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아동의 사회?정서적 특성
1) 개인적 차원
2) 사회적 차원
3) 동기적 차원
Ⅳ. 학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
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아동권리와 아동학대 매뉴얼. 세이브더칠드런.
김동훈(2004). 아동의 권리에 관한 연구. 서울대학교 석사학위논문.
강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대 학교 대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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