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* Filloux: \"Psychologie des groupes et etude de la classe\" In Traites des sciences pedagogiques t.6 Paris: PUF. 1974,
* 소련교육과학원 편, 김태성 역, 맑스 엥겔스 교육론 Ⅰ, 한울림, 1988
* Marx, K. & Engle, F., 김재기 편역, 마르크스 앵겔스 저작선, 거름, 1988 없음
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교육 program 개발에 관한 연구가 필요하지 않을까? 생각한다.
참 고 문 헌
1. 지타R.랠·버나드 M.랠 편, 이기숙 역, 「비교유아교육론」, 1991, 이화여자대학교 출판부.
2. 유안진 저, 「유아교육론」, 1992, 창지사.
3. 김수희, 「소련의 학교교육체
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교육하고 있다. 또한 집단 영향력에 대해 미국에서는 이론적으로는 검증되었으나 실제로는 이용되지 못하고 있고 소련에서는 이론적 작업은 빈곤하지만 실제적 적용은 광범위하게 이루어지고 있다.
소련은 교육에 있어서 생각보다 더 많은
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인식이 시급하다는 점이다. 서론
본론
Ⅰ 유아교육 현황
Ⅱ 외국의 유아교육 제도
1) 미국의 유아교육
2) 영국의 유아교육
3) 서독의 유아교육
4) 소련의 유아교육
결론
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소련)의 인텔리겐치아(인텔리겐찌아)
Ⅲ. 소비에트연방(러시아, 소련)의 보건의료
Ⅳ. 소비에트연방(러시아, 소련)의 교육제도
1. 사회주의 교육의 모색 단계
2. 기초체제 정착단계
3. 사회주의 교육의 정비단계
4. 제도의 개혁
5. 교육내
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소련형 장비에 비해서도 품질이 열악하다. 또 노후화된 무기나마 적절히 운영하고 유지할 수 있는 연료, 부품, 보급물자는 물론 군량미마저 부족한 실정이다. 특히 지난 수년간 북한의 재래식 군사력은 더욱 약화되었다. 군사원조의 상실로
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