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소비자의 소비의 효율성을 향상시킬 뿐만 아니라 부모까지도 효율적인 소비자가 될 수 있게 한다(Polachek · Polachek. 1989). 그러므로 학교교육 또한 소비자사회화에 영향을 주는 중요한 요인이 될 수 있다.
아동에게 있어서는 부모가 가장 중요하
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며, 교육목표가 명확히 설정되어 있고 학습자의 수준에 따라 체계적이고 단계적인 교육이 이루어질 수 있다는 점에서 소비자사회화에 영향을 주는 중요한 요인이다. 그러나 학교에서의 소비자교육은 단순히 좋은 물건을 능숙하게 구매하고
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소비자사회화 관점에서 본 청소년들의 강박적 구매성향, 충남대학교 생활과학연구지
김태련·장희숙(1988), 발달심리학, 학지사
송인숙(1993), 소비자의 구매중독성향 및 영향요인, 서울대학교 박사학위논문
소비자와 시장경제(2003), 시그마프레
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요인에 관한 연구 KISTI, 한국의류학회
장정원(2010), 강박구매 성향자의 정서적 취약성 및 정서조절방략, 서울대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 강박구매의 정의
Ⅲ. 강박구매와 충동구매
Ⅳ. 강박구매와 인지욕구
Ⅴ. 강박구매와 자아존중감
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소비자교육은 우선 소비자로서의 능력을 갖출 수 있도록 하는 것이 가장 기본적인 목적이라고 할 수 있다. 뿐만 아니라
기혼자의 경우에는 자녀들의 소비생활에 모델이 되어 그들의 소비자사회화에 중요한 영향을 미치게 된다. 가정에서의
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