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교병원의 인재상은 아래와 같습니다. 아래의 4가지 인재상 중 자신과 가장 적합하다고 생각하는 것 하나를 선택하여 그렇게 생각하는 이유를 구체적인 사례와 근거(행위에 따른 결과 등)를 포함하여 기술해 주십시오. 260자
저는 도전인 인재
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할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
5. (대인관계능력) 활동 혹은 업무를 수행함에 있어 접촉하게 되는 사람들과 문제가 발생한 경우가 있다면 이를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[감정을 나누며 신뢰를 쌓은 소통의
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생한 경우가 있다면 이를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[소통의 간극을 이해로 메우다]
병동 실습 초반, 환자 상태를 사정한 후 간호기록을 남기던 중 담당 간호사 선생님께서 기록 내용을 수정하시며 “이해도가 부
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를 원만하게 해결해 본 경험을 자세하게 기술해 주십시오.
[입장의 다름을 이해로 풀어내는 힘]
내과병동 실습 중 환자의 통증 관리 계획을 두고 실습 지도교수님과 실무 간호사 선생님 간 의견이 엇갈리는 상황을 경험한 적이 있습니다. 교수
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교육 자료 제작을 맡았고, 다른 팀원은 홍보 및 참여 유도 역할을 담당했습니다. 그러나 행사의 진행 방식에 대한 시각 차이로 인해 서로의 역할에 대한 기대와 현실이 어긋났고, 특히 상대방은 제 작업 방식이 비효율적이라며 공개적으로 지
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교육 프로그램에서 팀원들과 역할을 분담해 중환자 간호 시뮬레이션을 진행한 적이 있습니다. 당시 저는 활력징후 관찰과 환자 상태 보고를 맡았습니다. 하지만 프로그램 도중 팀원 중 한 명이 제 보고를 놓쳐, 약물 투여 시간이 지연되는 상
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교육 프로그램에 참여했을 때, 팀원 간의 업무 분담을 두고 의견 충돌이 있었습니다. 일부 팀원은 교육 자료 제작에 집중하고 싶어 했고, 다른 팀원들은 직접 교육을 맡고자 했습니다. 이러한 상황에서 저는 각자의 강점을 고려해 역할을 분담
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성을 강조했습니다. 여러 의견을 모은 후, 팀원들의 강점을 바탕으로 각자의 역할을 분담하고, 목표 달성을 위한 세부 계획을 수립했습니다. 저는 팀 리더로서 아이디어 기획 및 실행 계획을 수립하는 데 중심 역할을 하였고, 팀원들이 적극적
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교육 프로그램을 병행하여 치료 효과를 극대화할 수 있도록 하고 싶습니다. 가족과 함께 치료 과정을 공유하고 실생활에서도 지속적으로 연습할 수 있는 방법을 제공함으로써, 환자가 보다 자연스럽고 지속 가능한 언어 습득을 할 수 있도록
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다 또래 친구들이 각자의 진로에 열정을 가지는 모습을 보며 상대적 박탈감도 크게 느꼈던 시기였습니다. 이 위기를 극복하기 위해 저는 실무 경험을 통해 전공의 의미를 체감해보기로 결심했습니다. 방학 중 교수님의 추천을 받아 학교 내
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