 |
울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
“체계적인 계획과 노력이 필요하다.”
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술
|
|
 |
울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
▰ 공부가 즐겁게 느껴질 만큼의 노력
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 통해 배우고 느낀 점을 중심
|
|
 |
울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
“연수를 통해 넓은 시야를 갖추다.”
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술
|
|
 |
기술하세요(500자 이내).
2. 고등학교 재학 중 자기주도적 학습경험과 교내-외 활동을 서술하세요(500자 이내).
3. 자신의 취약점이나 단점을 제시하고, 이를 극복하기 위해 어떠한 노력을 기울였는지 혹은 기울이고 있는지 구체적으로 기술
|
|
 |
기술하여 주십시오.
2. 지원자가 연세대학교에 입학한 후 이루고 싶은 장래 목표와 이를 이루기 위한 계획을 구체적으로 기술하여 주십시오.
3. 지원자의 개인적 자질 중 가장 뛰어나다고 생각하는 자질(학업능력 제외)에 대해 설명하고,
|
|
 |
기술하십시오(자신의 장점을 발휘할 수 있었던 사례와, 단점을 극복하기 위해 기울인 노력이 있다면 구체적으로 설명하십시오).
2. 고등학교 재학기간 중 학업 이외의 활동영역(사회봉사활동, 교내․외 클럽활동, 단체활동, 취미활동, 문
|
|
 |
기술하세요(각 활동별 200자 이내로 기술).
-위의 세 가지 활동 중, 자신에게 가장 의미 있다고 생각되는 활동 하나를 선택하여 활동의 동기, 과정 및 결과, 자신에게 미친 영향 등을 구체적으로 기술하세요(띄어쓰기 포함 700자 이내).
2. 고등
|
|
 |
모집단위 관련 활동 등의 내용을 중심으로 자유롭게 기술합니다. 특기자전형 지원자와 지역균형선발전형 지원자간에 내용이 달라야 하는 것은 아닙니다만, 특기자전형 지원자의 경우에는 특기능력과 관련한 내용을, 지역균형선발전형지원
|
|
 |
울 수 있었던 그 날, 또래 장애우들의 휠체어도 끌어 주고 이야기를 들어 주기도 하면서 진정 더불어 사는 삶이 어떤 것인지 곰곰이 생각해 보게 되었습니다. 나와 다른 사람까지도 포용할 수 있는 너그러움과 서로를 배려하는 마음가짐이야
|
|
 |
박사와 같은 인재]
단국대학교 컴퓨터과학과에서 학부과정을 이수한 후 NHN(주)나 정부기관에서 일하는 컴퓨터프로그래머가 되고자 합니다. 우선 학부생으로써 선결과제로서 천부적인 컴퓨터마스터의 마인드로 저만의 창의적인 방법과 경영
|
|
메뉴펼치기
