|
영역 지도 방안
4) 14~16세 청소년을 위한 가정 내 SNS사용 지도 방안
(1) 사이버 성폭력 지도 방안
(2) 사이버 윤리 지도 방안
5) 17~19세 청소년을 위한 가정 내 SNS사용 지도 방안 - SNS비폭력대화 지도 방안
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
개인역량개발
1. 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2. 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3. 직능별 전문가 과정
4. 전문기술교육산업체에 의한 현장체험
5. 교육훈련-자격증-일의 연계
Ⅳ. 기업교육 예절교육프로그램개발
참고문헌
|
|
|
제약 및 특성에 의해 일상의 언어와는 다른 나름대로의 문화를 형성하고 있다.
컴퓨터 관련 용어가 외래어 중심으로 표기되고 있기 때문이기도 하지만 컴퓨터 통신에서는 외래어, 특히 영어가 상당 부분 대화의 일상 용어로 사용되고 있으며
|
|
|
대화와 교류를 통해 해결책 마련에 관심을 기울여야 할 것이다. 우선 당사자 학생을 상담하면서 불안 및 피해의식을 완화하는 데 중점을 두고 학교적용프로그램을 지원하고, 대인지각능력에서 왜곡된 부분이 있다면 교정을 도와야 할 것이다
|
|
|
제약 조건 없음
성취 기준
내용 요소의 예
⑷ 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.
관계 중심 대화와 정보 중심 대화의 특성 이해하기
상대를 고려하여 화제 선정하기
상대에 따라 말하기 전략을 달리하기
1. 말하
|
|
|
제약 속에서 활동한다. 때문에 공정성이 훼손될 여지는 언제나 존재한다. 따라서 공정성 또는 객관성에 대해 회의를 품는 비판은 여러 측면에서 정당하다. 공정성을 쉽게 확보할 수 있다고 주장하는 사람일수록 오만하고 자기중심적일 확률
|
|
|
대화
- 기간 : 5월 11일 ~ 6월 1일
- 매주 수요일, 금요일 오전10시~12시로 진행되었습니다.
(3) 적극적인 부모역할훈련 프로그램
-내용 : 적극적 부모역할 훈련, 자녀의 용기와 자기존중감, 자녀를 이해, 자녀의 책임감 발전, 미주사회의 적극적 부
|
|
|
자기 방어
에만 급급하거나 일방적으로 자기 문화 중심(ethnocentric)적으로 상대
방을 공격하면 갈등 상황은 악화되며 더욱더 해결하기 어려워진다.
이를 해결하기 위해서는 도덕관의 차이를 인식, 인정하고 상호 존중
의 철칙 하에 상호 이해를
|
|
|
채용-평화를 생산하는 남북 공존의 장
2. 용수, 폐기물 등 기타투자환경-향후 안정적 생산활동 가능
3. 개성공단의 경제적 효과(남북비교)
Ⅳ. 개성공단사업의 과제
1. 개성공단의 정책과제
2. 개성공단의 추진과제와 전략
Ⅵ. 결론
|
|
|
11 장 인센티브 (Incentives)
제 12 장 경매
제 13 장 떠보기와 평판쌓기
제 14 장 보다 정밀한 균형 개념
제 15 장 상대방의 의도 파악하기 : 전진 귀납법(forward induction)
제 16 장 게임 중 대화 (cheap talk)와 화렐-그로스만(Farrell-Grossman) 균형
|
|
메뉴펼치기
