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초기 소크라테스를 흥분시켰던 ‘발견되기를 기다리고 있는 관념들’은 다른 사람들이 하지 않는 틀에 박히지 않아 자유롭고 기본적인 것처럼 보이나 깊이 있는 질문을 통해 이끌어져 나온다. 그렇다면 이 때 올바르게 질문을 할 수 있는 ‘
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2002 문음사 박재문 외 역
교육철학개론 2001 교육과학사 이돈회
소설 소크라테스 1991 서광사 최명관
아리스토텔레스의 실천적 지혜 2002 서광사 박전규
교육사 2003 문음사 이원호 역 가. 그리스 사회와 교육
나. 그리스의 교육사상가들
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소설로 읽는 소크라테스와 아테네 프랑스소설 드니 랭동, 솔
조지커퍼드·김남두, 소피스트 운동, 아카넷
코플스톤·김보현(1998), 그리스 로마 철학사, 철학과 현실사
D. W. Hamlyn, 서양철학사, 이론과 실천
I.F.스톤·편상범 외(1996), 소크라테스의
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목숨을 바치게 된다. 소크라테스처럼 목숨을 내놓는 것은 어렵지만 진리를 알기 위해 탐구하고 그렇게 알게 된 진리를 다른 것에 흔들리지 않고 소신있게 밀고 나가도록 노력해야 겠다. 1. 루소의 자연 교육사상
2. 소설 소크라테스
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소설 / 공적영화』, 강수영 류제홍 역, 시각과 언어, 1994, 138면.
9. M. Bakhtine, 「생활 속의 담론과 시 속의 담론」, 『바흐친 : 문학사회학과 대화이론』, 최현무 역, 까치, 1987, 164-165면.
10. S. Chatman, 『영화와 소설의 서사구조』, 김경수 역, 민음
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