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문학연구의 문제점」.
『현대시의 이론』. 로만 야콥슨 외. 박인기 편역. 서울:
지식산업사, 1989.
I. A. 리처즈. 『문학비평의 원리』. 이선주 옮김. 서울: 동인,
2005.
F. 드 소쉬르. 『일반언어학 강의』. 최승언 옮김. 서울:
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문학 텍스트와 역사 사이에 서 있게 될 수도 있고, 또는 둘 중 한편에 서 있게 될 수도 있다는 것이다. 사이드는 그 에세이이 진정한 역사적 맥락에 대해 흥미있는 질문을 제기하고 있다―"현실성 actuality, 즉 그 에세이와 동시에 일어나고 있는
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사회적 요구사항 가운데 학교와 교사, 학생의 필요와 요구에 따라 별도의 시간을 확보해서 가르치는 것을 의미한다. 자기 주도적 학습은 주로 학생 스스로 학습 활동을 주도해 나가는 것으로, 주체탐구 학습을 비롯하여 시 도 교육청이나 학
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소쉬르는 이 같은 속성들의 목록마저도 고정된 공리나 원칙이 아닌가 변적이며 신축성 있는 경계 축 정도로 인식하고 있다.
5. 결론:소쉬르와 문학
소쉬르 언어 이론에서 문장은 체계의 구조에 따라 구조화된다. 그리고 그 요소들의 질서는 통
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소쉬르를 전환점으로 공시적 기술문법의 새로운 차원에 이르는 새로운 문을 활짝 열었다.
결론: 평가와 영향 이 ≪강의≫는 서구 사상사와 인문학적 성찰에 큰 영향을 미쳤다. 현대의 유럽 언어학은 소쉬르의 언어학 패러다임(토머스 쿤 T. Ku
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