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교육 실태, 한국교육개발원 「교육소외 집단의 교육실태 및 대책: 교육정책 토론 자료집」 연구자료 RM 2004-41
현안연구 OR 2004- 「교육소외 계층의 교육실태와 정책과제」, 한국교육개발원 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ-1. 우리 교육의 현실
Ⅱ-2. 교
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교육의 양적인 기회가 확대되었음에도 불구하고 우리나라의 지나치게 높은 교육열로 인해 사교육비 부담이 늘어나고 우수한 교육을 받기 위해 유명 학군에 몰리거나 조기유학의 붐이 일어나는 교육현실에 대한 국민모두의 반감은 이미 오래
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교육을 받을 권리
2)교육 받을 권리와 사회평등
2.교육 불평등
Ⅱ.본론
1.교육 불평등의 원인
1)사회계층간 불평등
2)지역간 불평등
3)교육제도 요인: 입시로 인한 교육 불평등
4)장애에 따른 교육 불평등
2.교육 불평등의 대책 방안
1)소외 계층
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소외계층을 위한 교육은 평등의 실현으로 볼 수 있다. 이는 공교육을 통하여 모든 학생이 평등한 교육 기회를 제공받아야 하며, 교육의 내용이나 방법에서도 차별이 존재해서는 안되는 것을 의미한다. 하지만 현실을 보았을 때 학생의 학업
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교육 불평등과 이에 따른 교육소외 현상의 심화는 개인의 능력 개발과 삶의 질을 저하시키며, 사회적으로는 인적 자원 개발과 사회통합을 약화시켜 궁극적으로는 국가 경쟁력 저하를 초래하게 될 것이다. 따라서 교육소외계층에 대한 국가
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