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학습계획
1. 학습주제 선정
2. 학습목표 수립
3. 학습환경에 따른 수업활동 유형 결정
4. ICT활용 선수 능력 확인
5. 교사의 ICT활용 수업 사전준비
1) ICT활용 환경구비
2) 수업자료준비
6. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
1) 평가요소
2
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학습 정리
차시 예고
1) 적용 대상 및 효과
선 개념을 이용하여 문제 해결하기, 선 개념의 파악 및 과학적인 개념과 비교 분석하여 새로운 생각을 유출하는 차시에 적합
2) 단계별 교수학습 활동 및 유의점
예비 단계 : 수업을 준비하는 단계로
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2. 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용 실제
(1) 교수 - 학습 지도 과정
(2) 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용
(3) 수행 평가의 활용과 적용
3 . 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 의의
Ⅳ . 결론
※ 참고문헌
※ 참고논문
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개념
2) 프로젝트 활동의 기본 요소
3) 교사의 역할
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목적, 교육목표
2) 교육원리
3. 교육과정
1) 준비하기 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법의 한국 유아교육 현장에의 적용
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수업)의 강조점
Ⅷ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 교수학습방법
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
2) 원리의 발견 적응 강조
2. 교재의 재구성
3. 교수 방법의 통합
1) 사회 현상의 종합적 이해
2) 통합 방법
4. 수준
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개념 도입이나 아이디어를 소개하며 개별, 소집단 활동의 내용과 방법도 제시한다. 주제 전개에 필요한 녹음 자료와 VCR 자료도 본다.
2) 소집단 토의 학습
가) 토의 학습의 일반적인 원리
⑴ 토의 주제나 제시될 질문을 잘 구안하는 일이 중
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방법 익히기
4. 제 4단계 - 자기의 생각이나 주장을 논리적 체계를 세워 말하기
1) 토의 학습 모형 익히기
2) 나의 생각 나의 주장 발표
3) 논리적 사고에 의한 의견 방법 지도
4) 연극, 역할극 활동하기
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습모형의 의의
Ⅲ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 이점
Ⅳ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 과정
1. 목표의 상세화
2. 수업 준비
3. 교사에 의한 교수(class presentation)
4. STAD 소집단 학습 활동(teams)
5. 평가(quizzes)
6. 개인 향상 점수
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가지라.
4. 역사를 직접 만들어 보라.
5. 독서자료를 활용하라.
6. 기록영화, 비디오테이프, 영사슬라이드 등을 활용하라.
7. 흥미로운 수업 계획을 수립하라.
8. 역사적 의미를 가지는 국경일을 잘 활용하라.
Ⅵ. 교수․학습 과정안
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수업 방법 탐구, 교육과학사
한국교육개발원(1993) / 과학교육 진흥재원 확충을 위한 정책방안 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격과 목표
1. 과학과의 성격
2. 과학과의 목표
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 학습유형
1. 관찰
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