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자기주도적 학습 왜 필요한가?
학교는 학생들이 학습자로서 능동성을 가지며 자기 향상의 기쁨이나 학습에 내재된 지적 만족을 맛볼 수 있는 교육의 장이 되는 것이 중요하다.
학생들의 지적 흥미와 호기심을 만족시키는 학습 경험은 교사
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중재효과, 한국심리학회, 2012
◎ 이지혜, 자기결정성 학습동기, 메타인지, 자기주도적 학습능력 및 학습몰입과 학업성취 간의 구조적 관계, 한국교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 의미
Ⅲ. 메타인지(초인지, 상
메타인지 상위인지, 초인지 인지, 메타인지(초인지, 상위인지)의 의미,분류, 메타인지(초인지, 상위인지) 중요성,학습, 메타인지(초인지, 상,
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교사와 학생간의 신뢰관계를 형성하여 도움을 구하는 것에 대한 심적 불안을 줄이는 것이 도움요청하기의 선결과제가 된다.
결론: 자기관리가 학습부진아동에게 갖는 의미
학교 교실에서는 학업의 성공경험을 주로 갖는 학습 우수아, 그와
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학습 환경이나 학습의 맥락으로 기능한다는
말이 타당할 것이다. 다시 말해, 가정이나 매스미디어로 표현되는 정
치학습 매체들이 사회과 정치학습 과정에서 학습자들에게 중재학습
경험을 부여하기 위해서는 교사 혹은 다른 중재자들에 의
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자기-통제또는 자기-규제)을 의미한다.-자신의 성공을 내적요인에 귀인하는 경우 자기-주도적 방법에서 더 많은 향상보이고 외적귀인을 하는 경우 교사-주도적 방법에서 더 많은 향상을 보인다.
참고문헌
강영심(1997), 학습장애 아동의 학업능
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