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학습에 대한 단서를 제시하고 점차 이를 제거함으로서 학습자의 올바른 반응을 유도한다. 동주의 이론은 행동이 일어나는 이유를 설명하려고, 외연적으로 관찰할 수 있는 행동에 중점을 두고 있다. 위에서 토의한 네 가지 학습 원리를 탐색함
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학습지를 완성했으면 자기 모둠의 자리로 돌아가 모둠에서 좋은 아이디어를 나눈다.
15'
☞기본학습지 (2)
정리
정리하기
과제제시
▶ 친구들과 의견을 교환하며 어떤 선생님이 훌륭한 선생님인지 함께 토의하고 내 생각을 정리하여 봅시다.
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r and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
· 오리엔테이션 : 목적이해와 학습동기 부여를 위한 기회 제공한다.
· 개념 드러내기 : 주제에 대한 자신의 생각을 명확히 한다. (모둠별 토론, 포스터 그리기, 쓰기 등)
· 생각의 재구성 : 명료화 및 교환 단
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토의 분위기가 조성되도록 한다.
자신의 생각을 자유롭게 말하도록 하며, 관찰평가를 한다.
단계
(시간)
학습
형태
학습 내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
교사
학생
반응의 심화
(10‘)
반응의 일반화
(5‘)
개별
학습
전체
학습
생각이나 느
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학습장애아교육, 교육과학사
최중옥 외(1997). 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김동일 외(2002), 특수아동상담, 학지사
학습장애 참고사이트
http://rose0.knu.ac.kr/%7Ehome/webzine/hot/study.html
http://hoho.osan.hs.kr/counsel/study.htm
http://www.playtherapy.ne.kr/diso
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학습자의 반성적 사고능력에 있는 경우, 평가 방법으로는 토론, 프로젝트, 문제해결상황 등을 효과적으로 활용할 수 있다. 또한 교사가 학습자를 일방적으로 평가하기보다는 동료평가나 학습자 자신의 자기평가도 평가의 주요한 자료들로 사
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학습 (Co-op Co-op) : 도우미 학습 형태도 다른 협동 학습과 마찬가지로 주어진 학습 과제를 그룹 구성원들이 협동하여 해결하는 것이다(Kagan, 1985). 도우미 학습은 첫째, 주어진 주제나 문제에 대해 관심을 촉진하기 위해 학생들끼리 토론을 시작
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학습 이론, 학지사 1. 학습의 5가지 범주
(1) 언어정보
(2) 지적기능
(3) 인지전략
(4) 운동기능
(5) 태도
2. 9가지 교수사태 설계절차교육공학 및 교육방법
(1) 주의집중
(2) 목표제시와 동기부여
(3) 선수 학습 회상
(4) 자극 자료 제시
(5)
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토론에 참여하기(Take part in discussion)
메타인지 프로그램: 학습과 문제해결에 대한 접근 방법을 기획, 이해, 평가하는 것
사회적 기술훈련
훈련 단계
-수업, 시범, 모방, 피드백, 실행
역할 놀이
-제시, 실천, 고립에서 벗어나기, 상황숙달
학급생
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토론하고 다른 사람의 아이디어를 듣고 비판하면서 아동들 스스로 올바른 개념이미지를 형성하는 활동을 한다.
4. 다양성의 원리를 활용한 지도
Dienes의 수학 학습 원리를 수업에 적절히 적용한다면 학생들이 가지고 있는 잘못된 개념이미지
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