|
정한 철학이 탄생될 수 있을 것이다.
지금까지 예비교사는 왜 교육철학을 배워야하는지에 대해 알아보았다. 교육철학이란 과목이 나에게 있어 그리 쉽지 많은 과목이다. 예비교사로서 배워야 하는 이유를 생각해보니 한편으로는 어렵게 생
|
|
|
교육은 정신적 살인이다."고 주장하였다.
「아동의 세기」에 나타난 자유주의 교육철학
첫째, 아동의 생명에 대하여 자유롭고 자연적인 발전을 조성하는 것이 교육의 사명이다.
둘째, 생명의 자발적인 발전을 올바르게 지도하기 위하여 애정
|
|
|
교육에 위배된다는 비판을 면할 수 없다.
-참고문헌-
진쾌현, 안경식 공저,『교육사 교육철학 신론』, 동아대학교 출판부, 1998.
손인수 저,『교육사 교육철학의 이론과 실제』, 도서출판 문음사, 1996.
임창재 저,『교육사 철학』, 양서원, 1995.
|
|
|
교육심리학의 이론과 실제. 학지사
김태훈(2004). 도덕성 발달이론 교육. 인간사랑
서강식(2007). 피아제와 콜버그의 도덕교육이론. 인간사랑
정소흔(2007). 콜버그 ‘도덕발달의 철학’에서 정의의 문제. 경북대학교 동서사상연구소 동서사상
정
|
|
|
수 있도록 노력했는데, 이는 재건주의 교육철학에 근거한 실천사례라 할 것이다. 재건주의 교육철학은 위기상황에 놓인 인류문화를 위해서는 교육을 강조해야 되고, 이러한 교육을 통해 위기상황에 놓인 인류문화는 위기를 극복할 수 있다고
|
|
|
한 것이된다)
2) 분석적 교육철학
피터스의 교육개념 분석:
① 규범적 기준으로서 교육은 가치있는 것을 전달함으로서 그것에 헌신하는 사람을 만든다는 것.
② 인지적 기준으로서 교육받은 사람이 되기 위해서는 기술, 방법상의 요령이 아닌
|
|
|
교육사 교육철학 연구』, 서울 : 문음사.
추병완박장호 역(1998), 『인격 교육론』, 서율 : 백의.
강승규정영수강선보박의수(2008), 『교육의 역사와 철학』, 서울: 동문사.
석사학위논문
김승기(2003), “자끄 마리땡에 관한 연구”, 남부대 교육대
|
|
|
되어야 한다.
(2)본질주의의 교육철학 ( 배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
* 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 따라서 교사의 통제가 필요하다.
* 아동은 사회공동생활에 필요한 훈련을 가져야 한다.
* 교육에
|
|
|
개인이 가진 철학에 따라 무엇이 참이고 중요한가의 대답이 다르듯이, 철학이 다름에 따라 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가에 대한 견해도 같을 수 없다. 교육과정 활동에 참여하는 사람들이 다양한 철학적 관점을 가진다면, 교육과
|
|
|
쪽에 가까운지와 가장 효과적인 교육 방법에 대해 기술해보았다.
이를 통해 평생교육의 철학적 배경이 시대 상황과 요구에 따라 변화해 오고 있으며, 평생교육의 개념 및 정의에 대한 다양한 이론적 논의가 이루어져 왔음을 알 수 있었다. 평
|
|
메뉴펼치기
