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하기도 한다. 약물 병용도 허용된다. 우울증에 주로 사용되나 강박증, 공황장애,
망상적 인격장애, 신체형장애에도 상용된다. 인지이론에 의하면 우울증은 인지장애와 관견이 크다.
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질문식/소크라테스식, 은 유적, 유머의 사용), 인지적 과제의 이행, 자신의 말을 바꾸기 등
(3) 정서적 기법:합리적 정서적 심상법, 정서훈련, 무조건적 수용, 부끄럼-공격 연 습 등
(4) 행동적 기법:역할연기, 합리적 역할 바꾸기, 여론조사, 실
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소크라테스식의 ‘대화법’은 학생들에게 자신의 의견을 제시하는 정도를 넘어서 ‘왜’라는 이유를 요구한다. 예를 들어 왜 샤론은 말해야 하는가, 왜 절도 금지법이 존재하는가와 같은 질문들이 다음 상위의 도덕발달 단계로의 상향 이동
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법으로는 정서 변화의 인식, 심리교육, 심상활동, 역할극, 사고 기록하기, 체크리스트 사용 등이 있다. 자동적 사고를 수정하는 방법으로는 생각의 변화 기록지 작성하기, 소크라테스식 질문하기, 인지적 오류찾기, 증거 검증하기, 인지행동적
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소크라테스식 질문법을 사용하는 일
학생들에게 자신들의 최상의 추론을 행동으로 옮기게 하는 일
그리고 시간과 인내심을 가지고 실천하는 헌신적인 교사가 있어야 이러한 기능들을 발달시킬 수 있다. 사고하는 것이 도덕의 전부는 아니지
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