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소크라테스가 한 말인 줄 알았는데. ‘악법도 법이다’라는 명언 역시 그가 직접한말은 아니라고 한다. ‘소크라테스의 변명’이라는 글을 여러 번 읽고 조사를 하면서 많은 것을 알게 되었다.
그는 자신이 정의롭다고 생각한 것을 끝까지
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정의
2. 플라톤의 정의론
3. 아리스토텔레스의 정의론
4. 자유주의 사회정의
Ⅲ. 노직의 정의론
1. 노직의 정의론의 배경
2. 노직의 정의론
3. 롤스의 정의론과 노직의 정의론 비교
1) 정의에 대한 롤스와 노직의 관점
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소크라테스에서 사르트르까지, 동녘 Ⅰ. 소피스트의 교육사상(교육철학)
1. 소피스트의 정의
2. 소피스트의 사상
1) 자연철학과 내용상의 결별
2) 자연철학과 방법론적인 결별
3) 현실 정치에 관여
3. 소피스트의 공헌
Ⅱ. 소크라테스
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소크라테스가 탐구한 문제들은 특히 윤리학의 영역에 속하는 문제가 많다. 그는 사람이 죄를 짓게 되는 건 지식이 부족해서라고 주장하고 ,사람이 어떤 일에 대해 제대로 알기만 하면 그에 관해서 죄를 짓지 않을 거라는 것이 그의 신념이다.
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철학가들
6. 중세시대 교육
7. 인문주의 교육
8. 실학주의 교육
9. 로크의 교육사상
10. 루소의 자연주의 교육사상
11. 바제도우의 범애주의
12. 신인문주의 교육
13. 페스탈로치의 교육사상
14. 헤르바르트의 교육관
15. 프뢰벨의 교육원리
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관 역시 담겨 있다. 소크라테스와 에우티프론과의 대화에서 깊이 다룰 만한 주제인 신과 인간 혹은 윤리관과 종교관에 관해서는 좀 더 많은 연구와 깊은 사고를 필요로 한다.
감상
에우티프론 편에서 경건에 대한 정의를 추구하는 탐구의 측
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소크라테스는 정의를 법과 같이 보고 정의는 개인적인 이해관계에서 나온 것이 아닌 인간의 본성에서 나온다고 보았습니다. 그전의 소피스트들은 정의는 인간의 이해관계에 유리한 것은 정의라고 보았는데 정의의 기준을 인간의 주관적 판
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정의를 이해하고, 올바른 삶을 살아갈 수 있도록 해야 한다고 믿었습니다. 이러한 교육 사상은 아동의 인격 형성과 사회적 역할을 강조하는 데 기여했습니다.
1.2 고대 로마의 교육 사상 1. 고대의 영유아관과 교육사상
1.1 고대 그리스
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관을 유대인들과 페니키아인들이 그리스 문화에 끼친 영향
신체에 관한 철학적 관점
이원론
고전적 휴머니즘
소크라테스와 플라톤의 신체에 대한 관점
스크라테스와 플라톤의 체육교육에 관한 관점
신체를 통한 교육과 신체의 교육
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, 소피스트적 논박
H, J 슈퇴리히, 세계 철학사
플라톤, 프로타고라스
BRITANNICA ENCYCLOPEDIA
김귀룡, 동서철학연구 제 47호, 고르기아스의 “비존재 또는 자연에 관하여” 1. 소피스트란?
2. 소피스트와 프로타고라스의 철학.
3. 정리
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