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'철인(哲人) 통치자'라는 모순을 드러내는 질문이다. 철인이 통치자가 되려다가는 죽기 십상이고, 통치자가 철인이 되려다가는 통치권을 상실해 버리고 마는 것, 이것이 현실이다 없음
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게 보면 금단의 지식일수도 있을꺼란 생각이 든다. 그렇다면 함부로 인간이 들여다 볼 수 없고 들여다봐서도 안 되는 것이 아닐까 하는 의문이 생기면서 7권의 줄거리를 마침니다.
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동굴 속으로 데려가면, 동굴에 갖혀 있는 사람들은 어느 누구도 그의 말을 믿으려 하지 않을 것이다. 그가 그들을 거짓과 허상에서 해방시키려고 하면, 그들은 오히려 그를 죽일지도 모른다. 이 대화 속의 소크라테스는 동굴에서 벗어나 햇빛
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, 1993
김정환, 강선보 공저 「교육철학」-플라톤 교육이론, 전영사, 1998
박종현, 「플라톤-메논, 파이돈, 국가」, 서울대학교출판부, 1996 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 동굴의 비유
2. 동굴의 비유에 담겨있는 파이데이아
Ⅲ. 나가며
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대한 사랑
6.아테네의 정치적 상황
Platon (B.C. 427-347)
1.플라톤의 생애
2.플라톤의 교육 철학
(1) 인간에 대한
(2) 동굴의 비유
(3) 각 계급의 국민교육
(4) 플라톤의 변증법
(5) 상기설
(6) 플라톤의 교육 철학
-WE ARE DISCUSSED....
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