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이 도덕교육을 받지 않았다는 사실이었다. 옛 것 자리에 완전히 새로운 것을 세우는 것이 필요할 때에 소피스테스들과는 달리 아테네에서 태어나고 자랐던 소크라테스가 시민들에 대한 도덕교육을 주장하며 등장하였다. 나는 이것이 현 우리
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대한 견해
2. 소크라테스 (469~399 B.C)
- 소크라테스에 대한 견해
3. 플라톤 (428~347 B.C)
4. 아리스토텔레스(384~322 B.C)
◈ 그리스 사상가들에 대한 고찰
1) 소피스트와 소크라테스의 공통점과 차이점
2) 소크라테스의 “악법도 법이다”
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대한 과학인 인간학을 연구하는 것이 실로 모든 인간 지식의 기초를 연구하는 것이다.
인간 본성에 관한 그의 연구는 어떻게 인식하는가? 와 인식의 한계는 무엇인가?의 경험론의 물음을 시종일관 냉혹하게 밀고 나간다. 그는 이를 통해 형이
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이러한 사상은 파르메니데스 등의 철학자에게로 흘러들었다.
플라톤은 이 말이 원래 갖고 있던 성적 의미를 없애고 철학용어로 사용하였다. 그것은 나중에 플로티노스를 통해 신(新) 플라톤주의, 나아가서는 중세의 신비주의적 사랑의 개념
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이에 따라 응답하면서 가치를 탐구하고 도덕적 문제의 해결을 추구하는 방법이다. 이 방법은 동서양을 통해 아주 오래 전부터 교수학습에 이용된 것으로서 ‘논어’에 나타난 공자와 제자들 사이의 문답이나 소크라테스의 산파법에서 그 훌
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