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산딸기속, 장미속, 양지꽃속, 딸기속, 뱀딸기속를 대상으로 속을 나눌 수 있는 검색표를 작성하시오.(식물분류학 교과서 138쪽 ‘장미과의 아과에 대한 검색표’ 참고)
3. 산딸기속을 교과서에 제시된 종까지 검색표를 작성하시오.
* 대상
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산딸기속, 장미속, 양지꽃속, 딸기속, 뱀딸기속를 대상으로 속을 나눌 수 있는 검색표를 작성하시오.(식물분류학 교과서 138쪽 ‘장미과의 아과에 대한 검색표’ 참고)
3. 산딸기속을 교과서에 제시된 종까지 검색표를 작성하시오. * 대상종(11
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산딸기속, 장미속, 양지꽃속, 딸기속, 뱀딸기속를 대상으로 속을 나눌 수 있는 검색표를 작성하시오.(식물분류학 교과서 138쪽 ‘장미과의 아과에 대한 검색표’ 참고)
3. 산딸기속을 교과서에 제시된 종까지 검색표를 작성하시오.
- 목 차
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수업 방식도 한 몫을 한다고 생각한다. 그래서 이 보고서에서 제시한 협동학습은 이러한 현재 소설 교육의 문제점을 어느 정도 보완해 줄 것이라고 생각 한다.
협동학습을 통학 소설 교육은 현대소설 수용의 다양성을 인정할 수 있게 하는 좋
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일대기 등)
1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.
2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오.
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