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손다이크Thorndike의 시행착오설(도구적 조건의 형성)
6) B. F. Skinner(1905-1990)의 작동적 조건형성이론
6. 행동주의 이론과 언어발달의 관계
1) skinner 이론적 근거를 제시
7. 사회복지실천과의 연계성
1) 사회체계에 대한 관점
2)
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Thorndike는 실험심리학에 기초한 학습이론을 발전시켜 학습심리학 분야를 개척하였을 뿐만 아니라 심리검사의 발전에 많은 공헌을 하였다. 그는 평생 78권의 책을 포함하여 무려 507편의 저작을 남긴 학자로도 유명한데, 모든 것을 항상 측정하
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Thorndike의 생각이다. 이러한 그의 접근방법을 특수성이론이라고 하는데, 이는 그의 전이이론인 동일요소설에 그 기초를 두고 있다.
그러나 그의 이러한 접근방법은 다른 학자들의 비판의 표적이 되기도 하였다. 언어는 단어 이상의 아무것도
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나에게 다가오는 것을 학습한 것이 아니라, 단순히 지난번에 했던 행동의 마지막 부분을 반복한 것이라고 Guthrie는 말한다. 하지만 모든 이론에는 난제가 있기 마련이고 과제를 준비하던 우리 조원들 역시 의문이 생길 수밖에 없었는데 Guthrie
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, 석사학위논문
● 호태석 외(2003), <부모교육>, 서울: 쿰란출판사
● 오만록(2001), <Thorndike의 연결주의 학습이론>, 서울: 원미사 1. 손다이크(Thorndike)의 교육학적 입장과 학습의 법칙
2. 발달 단계별 부모의 역할
3. 참고문헌
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손다이크가 발견한 학습 원리의 하나인 많은 시행착오를, 일이 일어나기 전 또는, 일을 시작하기 전인 사전에 발견하여, 고객 앞에 원료를 써서 물건을 만듭니다.
또는, 그렇게 만들어 낸 물품인 제품이 갔을 때, 완벽을 요해야하는 나른함,
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