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주장
일반적인 원리를 학습했다면 전진학습이든 후진학습이든 가능하겠지만, 알파벳을 보면 후 진 학습이 불가능하다. 이것은 기계적인 반응을 의미하기 때문에 결국 손다이크의 행동 주 의는, 형태주의와 다르다는 것을 주장하였다.
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Thorndike, Edward L. (2022). 『Animal Intelligence; Experimental Studies』. Legare Street Press . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 손다이크의 기본 법칙 세 가지
2. 손다이크의 후속 법칙 다섯 가지
3. 주요 법칙과 후속 법칙의 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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복 연습(사용)하게 되면 연결의 강도가 증가된다는 것(사용의 법칙)과 특정 반응을 연습하지 않으면(불 사용하게 되면) 연결강도는 약하게 되거나 망각된다는 것(불사용의 법칙)으로 구분된다.
그러나 손다이크는 1930년 이후 이 법칙이 효과의
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손다이크 도구적조건화이론, 시행착오학습이론의 기초
1. 개념
2. 실험
Ⅲ. 손다이크 도구적조건화이론, 시행착오학습이론의 성격
Ⅳ. 손다이크 도구적조건화이론, 시행착오학습이론의 학습법칙
1. 효과의 법칙
2. 연습의 법칙
3. 준비
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손다이크 도구적조건화이론의 의의
Ⅲ. 손다이크 도구적조건화이론의 법칙
1. 기본법칙
1) 효과의 법칙(law of effect)
2) 연습의 법칙(law of exercise)
3) 준비성의 법칙(law of readiness)
2. 종속법칙
1) 다양반응의 법칙(law of muliple response)
2) 자세
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