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모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라
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모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. 00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 00는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 혼자서 모양 위에 올라
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모양을 관찰하고 탐색한다.
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
교사가 점심을 들고 오자 교사 옆에 딱 붙어 빨리 달라고 손짓을 한다. 교사가 밥을 주자 교사의 도움을 받지 않고 스스로
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모양을 관찰하고 탐색한다.
아동이름
OOO
관찰시기
9월 1일 ~ 2월 28일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
아동
관찰
교사가 점심을 들고 오자 교사 옆에 딱 붙어 빨리 달라고 손짓을 한다. 교사가 밥을 주자 교사의 도움을 받지 않고 스스로
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모양틀에 밀가루 반죽을 넣고는 손바닥으로 힘껏 눌러 모양을 만든다. 다른 친구들이 놀이하는 것도 가끔 쳐다본다.
29일
원석이가 꽃에 물을 주자“나도 하고 싶어요.”라고 말하며 교사에게 다가온다. 교사가 물뿌리게를 건내주자, 오른손
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손잡이가 디자인된 가위는 오른손잡이에겐 편한 디자인일 수 있다. 하지만 왼손잡이의 편의를 빼앗으면서까지 조금 더 편한 디자인을 택하고 싶진 않다.
개선방향
차별을 만들어내는 디자인을 지양하면 된다. 굳이 손잡이 모양이 저렇게 대
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모양을 만들기 위해서 어떻게 해야 될까요?
- 뭉쳐 만든 공 모양을 손에 펼쳐보면 어떤 결과가 나타날까요?
- 손을 펼쳐보니 공 모양이 어떻게 되어 버렸나요?
- 다시 공 모양을 만들어서 초록색 종이에 놓아 보면 어떤 결과가 나타날까요?
“
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손을 컵모양으로 만들고 손목, 팔, 어깨관절에 힘을 빼고 가볍게 두드려준다. 두드렸을 때 환자가 두드림에 통증을 느끼면 안 된다. 흉부 타진법 중간에 깊은 호흡을 시행하고 기침이 나오면 기침을 하여 객담을 배출한다. 객담은 치료 후 1시
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손가락으로 할 수 있는 찍기놀이
1) 활동
①양손의 짜임을 생각하면서 도장찍기 놀이를 한다.
②손의 특징을 살린 작품을 제작한다.
③단순한 형의 조합에 따라 복잡한 표현이 가능함을 직접 경험을 통해 알린다.
2) 과정
손의 모양을 관찰하면
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손에 모양 종이를 들고, 다른 한 손에 가위를 든다. 가위로 모양 종이를 한번 자르고, 다시 가위를 옆으로 이동하여 모양 종이를 자른다. 자른 모양 종이를 우주선 그림에 맞춘 뒤, 다시 모양종이를 옆으로 민다. 우주선 그림에 풀칠을 하고, 하
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