1학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 - 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능

소개글

1학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 - 평가인증A 관찰일지,모든계절 사용가능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 (OO 어린이)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 1학기 총평

본문내용

현을 해 본다.
자연탐구
OO가 안전거울에 양손을 대고 얼굴을 본다. “OO 얼굴이 있네?” 라고 교사가 말하자 “응” 하고 대답하면서 자신의 얼굴을 거울 속에서 찾아 만져본다. “선생님도 있네?” 라고 말하자 고개를 끄덕이며 거울 속 교사의 얼굴을 찾는다.
1학기 총평
OO는 화장실에서 스스로 배변할 수 있다. 요즘 OO는 색의 이름을 말하는것을 좋아하여 놀이할 때 색의 이름을 자주 말하는 모습을 보였다. 색과 관련된 그림책, 색깔막대를 제공해주어야겠다. OO는 친구에게 다가가 놀이하자고 이야기를 할 수 있으며 친구와 함께 이야기 하며 어떻게 놀이를 할 것인지에 대해 이야기를 할 수 있다.자신이 좋아하지 않는 노래에는 흥미가 없어 보일 때도 있으나 관심있고 아는 노래이고 좋아하는 노래에는 적극적인 관심을 통해 표현하는 모습을 나타내었다.
만2세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
점심을 먹다가 꾸벅꾸벅 존다. 교사가 OO 이름을 부르며 깨우자 숟가락을 떠서 밥을 먹지만 다시 졸기를 반복한다. 점심을 2/3정도 먹고 매트를 가리킨다. “OO 더 먹을까?” 라고 물어보자 고개를 젓고 매트로 가서 누워 바로 잠을 잔다.
신체운동
OO가 휴식매트에서 무릎을 구부린 채로 뛰는 모습을 보고 OO가 “나도, 나도”라고 말하며 OO 옆에 구부리고 앉아 제자리에서 뛰어본다.
의사소통
오감시간 커피콩을 만져보고 냄새를 맡아보며 “선생님 이건 뭐야＂라고 묻는다.” 응 이건 커피콩이라고 해 엄마가 커피마실때 사용하는 커피야＂했더니 고개를 끄덕이며 “커피＂라고 말한다.
사회관계
약속 판에 있는 정리 그림을 가리키며 “선생님 OO 장난감 정리했어요” 라고 말한다. 교사가 “OO가 OO반의 규칙을 잘 지켜주었구나.”라고 말하자 OO는 칭찬 스티커를 가리키며 “정리 했으니깐 스티커 붙여도 돼요?” 라고 말한다. 교사가 “약속을 잘 지켜주었으니 스티커를 붙여볼까?”라고 말하자 OO는 칭찬 스티커 하나를 OO 자리에 붙인다
만2세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 한 손에 모양 종이를 들고, 다른 한 손에 가위를 든다. 가위로 모양 종이를 한번 자르고, 다시 가위를 옆으로 이동하여 모양 종이를 자른다. 자른 모양 종이를 우주선 그림에 맞춘 뒤, 다시 모양종이를 옆으로 민다. 우주선 그림에 풀칠을 하고, 하나씩 모양 종이를 맞춰서 붙인다.
자연탐구
폼포드 활동판에 색깔 OHP 필름을 꽂아 교실을 탐색해 보는데 OO가 “교실이 파란색으로 보여~, 바닷속 같아~”라고 표현을 하며 빨간색으로 바꿔서 교실을 보더니 “이번에는 교실이 모두 빨간색이 되었네~‘ 하였다. 그러다가 교사를 모방하여 빨강과 파랑색을 겹쳐서 보더니 ”선생님 두 개로 보니 교실이 보라색으로 보여요“ 라고 말을 하였다.
1학기 총평
궁금한 것을 물어볼 수 있고 교사가 말해주는 것을 잘 인지할 수 있으며 언어로 잘 표현할 수 있다. 놀잇감 정리하기, 친구의 놀잇감 뺏지 않기, 선생님과 친구에게 인사하기와 같은 OO반 규칙 내용을 알고 실천할 수 있다. 가위를 사용할 때, 종이를 한번 자르고, 한쪽 방향으로만 종이를 이동하는 모습을 보였다. 종이를 자를 때, 모양에 따라 이동할 수 있도록 지원해주어야겠다.
만2세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
놀이를 하던 중 “선생님, 똥 마려워.”라고 말한다. 화장실에 가서 휴지를 떼어 변기에 올리고 앉는다. 교사가 “OO야, 왜 그렇게 앉았어? 엄마가 그렇게 해줬어?”라고 묻자 미소를 지으며 고개를 끄덕이며 “응, 더러우니까.”라고 말한다. 교사가 “어린이집은 매일 청소해서 그렇게 안해도 \"찮아.”라고 이야기하자 미소를 짓는다.
신체운동
교사가 바닥에 고리를 연결하여 징검다리를 건너는 모습을 시범을 보여주자 관심을 보인다. 고리 징검다리를 건너려고 고리 앞에 서있다. “징검다리를 건널까요?” 묻자 고개를 끄덕이며 웃는다. 손을 잡아주며 징검다리를 한 칸씩 걸어서 건넌다. 두 발로 뛰는 모습을 보여주자 출발점에 서서 교사의 손을 잡고 두 발로 뛴다. 교사와 손을 마주치며 파이팅을 한다.
의사소통
친구가 가기고 놀고 있는 트럭 자동차를 보며 “나도 자동차 하고 싶다”라고 이야기한다. 교사는 “저기에 버스도 있는데?”라고 이야기 하자 OO는 “아니, 버스 말고 트럭 하고 싶어요.”라고 이야기 한다. 교사는 “친구가 놀이하고 있으니깐 다른거 하고 있다가 놀까?”라고 하자 “그러면 포크레인 할래요”라고 이야기 한다.
사회관계
자유놀이 시간 OO는 친구들과 역할영역에서 소꿉놀이를 하고 있다. 친구들이 OO에게 음식을 주자 냠냠소리를 내며 먹는 시늉을 한다. 그리고는 친구들을 보며 웃고 “맛있다” 라고 이야기를 한다.
만2세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 자리에 앉는다. 계란 그림을 보며 ‘우리 엄마도 계란 요리 잘해서 맛있어요’ 라고 말한다. 노란색 습자지를 찢은 뒤, 찢은 습자지를 뭉친다. 계란 그림에 풀칠을 하고, 습자지를 하나씩 붙여서 꾸민다. 완성된 계란 그림을 보며‘ 노란색 계란이 프라이팬에 들어 있어’라고 말한다.
자연탐구
자신이 심은 상추를 보며 “키가 자랐네?”라고 말하며 상추의 모습을 탐색한다. 뒤에 놓여진 분무기에 물을 담아 상추에게 물을 주며 “빨리 자라라 쑥쑥 커라”라고 말한다.
1학기 총평
편식이 심해서 거의 밥과 밀가루 류의 탄수화물만 섭취하는 편이나 다른 음식에 조금씩 관심을 갖고 있다. 변기에 가서 스스로 볼 일을 잘 보고 청결하게 방법을 알고 손 씻기와 양치하기를 스스로 한다. 자신이 원하는 것에 대해 정확하게 표현할 수 있으며 친구가 놀고 있는 것에 대해서는 기다리며 다른 놀잇감을 가지고 놀이 할 수 있다. OO는 습자지를 찢을 때, 한쪽방향으로만 찢지 않고 여러 방향으로 돌려서 찢는 모습을 보였다.

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