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래 보거나 가까이서 보면 눈이 나빠져요.
T: 우리 친구들은 그러지 않을 거죠?
C: 네.
평 가
수업을 계획하고 생각한 것대로 잘 이루어지지는 않습니다.
그리고 수업 내용에서 어떤 교훈을 아이들에게 심어주려고 하면 수업에 아이들을 동참시
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손 그리기
(여러가지 재료, 기법 사용)
* 점, 선, 면, 콘테, 수채화, 싸인펜 등 이용.
* 점으로 표현하는 것은 “신인상주의 표현법”임.
* 선으로 표현할때는, 방향은 한쪽 방향으로 하고, 수성펜으로, 단색으로 하는게 좋음.
* 콘테로 그릴때는,
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그리기활동, 음율활동 등 분리된 교과로 교육하는 것이 아니라 아동들이 항상 경험하는 일상생활의 구체적 상황을 통해 필요한 지식, 태도, 기술 등을 통합적으로 학습하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
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그리기활동, 음율활동 등 분리된 교과로 교육하는 것이 아니라 아동들이 항상 경험하는 일상생활의 구체적 상황을 통해 필요한 지식, 태도, 기술 등을 통합적으로 학습하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
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자신이 그린 만다라에 자랑스러워하는 경우가 많다. 이런 경우처럼 내담자가 자신의 만다라에 긍정적 반응을 보일 경우, 타인에게 선물하거나 액자에 걸어 전시를 하는 등의 활동을 통해 만다라그리기활동에 흥미를 붙일 수 있다.
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손가락에 실 끼우기, 실 꿰기
도달기능
실을 손가락으로 떠서 올리기
응용기능
모양 만들기
먹지 따라 그리기
조작기능
먹지 누르기(고정하기)
응용기능
선과 선을 잇기
밀가루 반죽,
반죽으로 모양 만들기
파지기능
밀가루 반죽
조작기능
밀
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그리기 운동이 활발하게 일어나고 있기 때문에, 별다른 특성 없이 무작정 따라한다고 성공을 보장 받을 수는 없는 추세가 된 것이다. 그렇지만 공공디자인의 일환으로서 벽화마을을 조성하는 것에 대한 가치는 여전히 유효하다. 점점 대중화
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3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 운영실태에 관한 분석
2. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동 교수방법에 관한 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌
Abstract
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활동을 계속 반복하거나 새로운 것을 발견하고 실험하려고 했다. 물의 배수와 물의 움직임에서의 반복활동은 한 컵에 물을 계속 옮겨 담는 것과 구멍을 손으로 막거나 다른 컵으로 갖다 대면서 구멍을 막으려는 활동 이였으며 튜브는 입으로
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활동 프로그램의 이론적 고찰
1. 노인 여가 활동의 개념
2. 선행 연구 고찰
3. 연구의 한계점
제3장 노인 여가활동 프로그램의 현황 및 문제점 분석
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29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보인다.
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손에서 풀려나오는 표현 그 자체를 즐기지요.
MC : 논문의 논리성과 소설의 감성은 좀 상반되는 것 같습니다?
김효선 : 네, 다소 표현방식의 차이가 있지요. 그러나 둘 다 글쓰기의 중요한 요소입니다.
논리적이면서 감성적인 글은 의미전달
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활동을 진행했습니다. 최종보고서 작성이 막바지에 이르렀을 때 패널 수가 부족하여 충원하기 위한 방안을 찾던 중 교수님께서 토요일에 개최되는 행사에 참석해 추가적인 홍보를 진행하자고 말씀하셨습니다. 그러나 토요일은 일찍이 접수
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활동을 하고 손을 씻으면서 대충 손을 씻고 그냥 돌아서 나온다.
간식 시간이라는 것을 알려주고 깨끗하게 손을 씻고 간식을 먹는 것이 좋겠다고 이야기 나누고 함께 손을 깨끗하게 씻어보았다.
문제행동
1월 19일
장구활동을 하던 중 갑자기
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활동으로 아이들의 올바르고 안정적인 정서가 형성될 수 있도록 신경쓰고 노력하겠습니다.
저는 선택해주시면 절대 실망시켜드리지 않을 것입니다.
읽어주셔서 감사합니다. 1. 성장과정
2. 학창시절
3. 성격의 장단점
4. 경력 및 경험,
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