목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 유치원 교육과정에서의 건강교육 내용
1) 표준보육과정 건강교육
2) 유치원 교육과정 건강교육
2. 표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거한 아동건강교육의 실제 프로그램
1) 프로그램 명
2) 목표
3) 성취목표 별 활동계획안
(1) 유아는 적절한 휴식의 필요성을 이해한다.
(2) 유아는 음식을 골고루 섭취한다.
(3) 유아는 기본적인 청결습관을 익힌다.
(4) 원만한 대인관계가 건강에 긍정적인 영향을 줌을 안다.
(5) 유아는 올바른 배변습관을 형성할 수 있다.
4) 준거지향 검사문항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 유치원 교육과정에서의 건강교육 내용
1) 표준보육과정 건강교육
2) 유치원 교육과정 건강교육
2. 표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거한 아동건강교육의 실제 프로그램
1) 프로그램 명
2) 목표
3) 성취목표 별 활동계획안
(1) 유아는 적절한 휴식의 필요성을 이해한다.
(2) 유아는 음식을 골고루 섭취한다.
(3) 유아는 기본적인 청결습관을 익힌다.
(4) 원만한 대인관계가 건강에 긍정적인 영향을 줌을 안다.
(5) 유아는 올바른 배변습관을 형성할 수 있다.
4) 준거지향 검사문항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
야 해요. ‘응아, 응아’ 여자, 남자 친구 모두 변기에 앉아서 해야 해요. 이렇게 항문을 통해서 나오는 걸 바로 대변이라고 해요.
활동
이제부터는 소변과 대변을 앉아서 같이 해요.
(노래) 응가하고 싶을 땐 응가해요♪... 쉬야하고 싶을 땐 쉬를 해요.
변의 특성에 대해서 이야기 하기
변은 어디서 나오는 것이냐?
소변은 어디서 나오는지?
변은 먹거나 만지지 말아야 하는 것
4) 준거지향 검사문항
Ⅰ-1. 유아는 절절한 휴식의 필요성을 이해한다.
교사나 보육자의 수면 유도에 유아가 잠자리에 눕는다.
ⓛ 30초 이내에, ② 30초에서 1분 이내에, ③ 1분에서 2분 이내에, ④ 2분에서 3분 이내에
⑤ 3분에서 5분 이내에
Ⅰ-2 유아는 음식을 골고루 섭취한다.
ⓛ 모두 다, ② 3가지 이상, ③ 2가지 이상, ④ 1가지 이하
Ⅰ-3 유아는 기본적인 청결습관을 익힌다.
손을 씻어야 하는 시기를 말한다.
ⓛ 식사 전, ② 놀이 후, ③ 용변 후
Ⅰ-3.1 유아에게 건강한 아이스크림과 아픈 아이스크림을 보여주면서 몸이 더러우면 어떻게 되느냐고 물을 때 아픈 아이스크림을 선택한다.
ⓛ 예 ② 아니오
Ⅰ-3.2 이를 닦아야 하는 시기를 말한다.
ⓛ 식사 후 ② 자기 전
Ⅰ-4 원만한 대인관계가 건강에 긍정적인 영향을 줌을 안다.
두 유아를 데리고 한 유아에게 인형 2개를 제시한 후, 한 개를 다른 유아에게 주라고 했을 때 ⓛ 기꺼이 준다 ② 억지로 준다 ③ 안준다
Ⅰ-5 유아는 올바른 배변습관을 형성할 수 있다.
유아가 소변을 보는 순간 무엇을 하고 있는지 묻고 동시에 소변을 지적하면
ⓛ ‘쉬’ 또는 ‘오줌’ 이라고 대답한다. ② ‘응가’ 또는 ‘똥’이라고 대답한다. ③ 반응이 없음
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거하여 아동건강교육의 실제 프로그램을 작성해 보았다. 유아 건강교육의 방법은 통합적 접근방법으로 계획되어야 한다. 통합적 접근방법이란 건강에 관련된 지식이나 기술, 태도를 가르칠 때 언어, 과학, 숫자, 그리기활동, 음율활동 등 분리된 교과로 교육하는 것이 아니라 아동들이 항상 경험하는 일상생활의 구체적 상황을 통해 필요한 지식, 태도, 기술 등을 통합적으로 학습하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
- 김지수, “보유기설의 건강관리 실태에 관한 연구”, 서울대, 2003
- 보건복지부, “제3차 어린이집 표준보육과정 고시”, 2012
활동
이제부터는 소변과 대변을 앉아서 같이 해요.
(노래) 응가하고 싶을 땐 응가해요♪... 쉬야하고 싶을 땐 쉬를 해요.
변의 특성에 대해서 이야기 하기
변은 어디서 나오는 것이냐?
소변은 어디서 나오는지?
변은 먹거나 만지지 말아야 하는 것
4) 준거지향 검사문항
Ⅰ-1. 유아는 절절한 휴식의 필요성을 이해한다.
교사나 보육자의 수면 유도에 유아가 잠자리에 눕는다.
ⓛ 30초 이내에, ② 30초에서 1분 이내에, ③ 1분에서 2분 이내에, ④ 2분에서 3분 이내에
⑤ 3분에서 5분 이내에
Ⅰ-2 유아는 음식을 골고루 섭취한다.
ⓛ 모두 다, ② 3가지 이상, ③ 2가지 이상, ④ 1가지 이하
Ⅰ-3 유아는 기본적인 청결습관을 익힌다.
손을 씻어야 하는 시기를 말한다.
ⓛ 식사 전, ② 놀이 후, ③ 용변 후
Ⅰ-3.1 유아에게 건강한 아이스크림과 아픈 아이스크림을 보여주면서 몸이 더러우면 어떻게 되느냐고 물을 때 아픈 아이스크림을 선택한다.
ⓛ 예 ② 아니오
Ⅰ-3.2 이를 닦아야 하는 시기를 말한다.
ⓛ 식사 후 ② 자기 전
Ⅰ-4 원만한 대인관계가 건강에 긍정적인 영향을 줌을 안다.
두 유아를 데리고 한 유아에게 인형 2개를 제시한 후, 한 개를 다른 유아에게 주라고 했을 때 ⓛ 기꺼이 준다 ② 억지로 준다 ③ 안준다
Ⅰ-5 유아는 올바른 배변습관을 형성할 수 있다.
유아가 소변을 보는 순간 무엇을 하고 있는지 묻고 동시에 소변을 지적하면
ⓛ ‘쉬’ 또는 ‘오줌’ 이라고 대답한다. ② ‘응가’ 또는 ‘똥’이라고 대답한다. ③ 반응이 없음
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거하여 아동건강교육의 실제 프로그램을 작성해 보았다. 유아 건강교육의 방법은 통합적 접근방법으로 계획되어야 한다. 통합적 접근방법이란 건강에 관련된 지식이나 기술, 태도를 가르칠 때 언어, 과학, 숫자, 그리기활동, 음율활동 등 분리된 교과로 교육하는 것이 아니라 아동들이 항상 경험하는 일상생활의 구체적 상황을 통해 필요한 지식, 태도, 기술 등을 통합적으로 학습하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
- 김지수, “보유기설의 건강관리 실태에 관한 연구”, 서울대, 2003
- 보건복지부, “제3차 어린이집 표준보육과정 고시”, 2012
추천자료
유치원의 교육과정과 보육과정간 비교
[교과교육론D]2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구...
[교과교육론E]2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구...
2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 ...
유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 개념과 실태, 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 기본...
표준 교육과정의 영역별,연령별 보육목표와 내용을 제시
표준교육과정의 내용을 기초로하여 만 3세 연간 계획안, 월간계획안, 주간계획안, 일일보육계...
표준보육 교육 과정 6개 영역에 맞춰서 어린이집 교사의 교육관을 서술하시오
[보육교사론] 어린이집과 유치원의 만3~5세 유아들에게 공통된 교육과정을 실시하도록 한‘누...
[아동건강교육] <건강한 생활> 표준 보육과정 건강교육 - 기본생활영역의 건강한 생활과 안전...
보육내용설정 : 표준교육과정은 영유아의 전인적 발달과 성장을 위하여 목표를 설정
더위요 아빠~이란 주제로 만2세 표준교육과정을 전개할 때 월간계획, 주간계획 일일보육프로...
소개글