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장승과 솟대를 만나러 찾아가보는 건 어떨까. 아이들에게 장승과 솟대를 설명해주며, 아이들과 함께 작은 소망을 가지고 직접 제작해보는 것. 그런 현장체험으로 익숙해지는 것이 우리들에게 가장 크고 빠른 공부가 될 것 같다.
< 자료 출처
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장승과 솟대를 만드는 것으로 좋은 경험이 된 것 같았다. 하지만 민속제에 대해 생소하다보니 좀 더 자세한 안내 자료가 있었으면 하는 아쉬움이 남았다. 물론 인터넷이나 서동축제 홈페이지에 가면 알 수 있지만 내가 직접 체험하면서 설명
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체험
- 전통체험 ( 장승과 솟대 만들기, 전통 하회탈 만들기, 전통혼례체험)
- 공예체험 ( 도예체험, 한지공예, 한지만들기)
- 음식체험 ( 전통 막걸리 만들기, 떡 만들기)
- 농촌체험 ( 전통 장 만들기, 두부만들기, 안동식혜만들기 등)- 볼거리 :
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장승, 솟대와 같은 전통문화를 보전하고 주민해설사 활용을 통한 일자리 창출, 축제와 체험 운영을 통한 농촌관광 활성화에 크게 기여할 수 있다. 농촌진흥청(2016). 세시풍속과 전통 마을숲을 활용한 축제·체험 콘텐츠 개발. 농촌진흥청.
7. 참
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2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅵ. 향후 한국전통미술교육(전통미술지도)의 발전 방향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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체험을 간직하도록 해야 한다.
<도-25>
<도-26>
2. 民俗마을 개발
임진강 북안지역이 개방될 경우 동파지구가 관광지로 개발될 수 있다.
조선시대에 항시 많은 사람들이 지나고 머물렀던 곳 선정
조선시대의 건물, 풍속을 볼 수 있고 조
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장승전. (2006).「공공사회복지 전달체계의 현황과 개선방안에 대한 연구」. 석사학위논문, 명지대학교 대학원 .
정쾌호. (2007),「사회복지 조직에서 신뢰가 조직 몰입에 미치는 영향」,석사학위논문, 신라대학교 대학원
전영미. (2011).「사회복
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