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자료에 따르면, 음악 교육 관련 연수 후 교사의 음악 교수 효능감은 평균 45% 향상되었으며, 이는 유아의 음악 성취도와 직결되었다. 더불어, 교사 스스로 음악학습에 대한 자기효능감을 높이기 위해서는 실습 중심의 경험, 협력 학습, 그리고
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교수법
2. 오디에이션(Audiation)의 개념
3. 오디에이션 음악교육의 효과
4. 오디에이션의 특징
5. 오디에이션의 교육목표
6. 오디에이션의
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학습의 교육적 함의.
5. 송영수(2000) 디지털 시대의 인재양성 방향과 e-learning전략.
6. 교육인적자원부(2004) 공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책 - 해설자료 - 1. 서론
2. e-learning의 개념과 환경의 특성
1) e-learning의 개념
2) e-learning
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인성 개발 목표
Ⅳ. 지도 및 평가 전략
1. 지도 계획 세부사항
2. 평가 방법론
Ⅴ. 학생 실태 조사 및 지도 방안
1. 주제 관련 학생 실태 분석 (N=22)
2. 실태 분석에 따른 지도 방안
Ⅵ. 수업자의 교육적 의도
Ⅶ. 교수 및 학습 과정의 실제
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수업 환경이 갖추어지지 않으면 효과를 기대하기 어렵다. 고든법은 단계별 학습이 체계적이긴 하나, 개별 학생의 차이를 충분히 반영하지 못하는 경우가 있어 전통적 음악 교육과 병행하는 경우가 많다. 결론적으로, 이들 세계적 교수법은 각
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수행평가의 방안과 실제, 강원도원주지구 미술교육연구회 Ⅰ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 평가의 목적
2. 평가의 내용
3. 평가의 기준
1) 상
2) 중
3) 하
4. 평가의 방법
Ⅱ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 교수 학습 활동과의 연계를
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다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건강생활
(4) 사회생활
(5) 표현생활
Ⅲ 맺 음 말(유아 다문화교육의 과제)
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수학
1) 2-가 단계
2) 2-나 단계
3. 바른 생활
4. 슬기로운 생활
5. 즐거운 생활
Ⅵ. 초등학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
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교수요목은 학생들이 실질적인 문제 해결 능력을 키우고 자기 주도적 학습을 할 수 있게 하는 중요한 교육 방법임은 분명하지만, 그 한계와 문제점들을 해결하기 위해 계속된 개선과 연구가 필요하다. 이를 통해 인성과 실무 능력을 두루 갖
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지도 자료
손병길·강태중·이남봉·박인심(1997) : 21세기 정보화사회를 대비한 교육정보화, 교육정책 연구보고서
이희수(1996) : 정보화 사회의 평생 교육 체제, 새교육
정보통신부(1999) : Cyber Korea 21 - 창조적 지식기반국가 건설을 위한 정보화 Vis
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