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통합활동이 유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001
- 박홍자외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수과학영역에서 활동 유형 선택
2. 숲을 주제로 만5세 수과학영역 활동계획안
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숲의 색과 열매
▶ 나뭇잎 가위바위 보
▶ 열매 짝꿍 찾기
상상숲
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보물의 숲
▶ 솔씨의 여행
▶ 보물찾기
12
겨울나기
▶ 신나는 눈놀이
▶ 겨울 숲 산책
출처 : 서영민, 자연물 주제중심통합 유아 숲 체험 교육 프로그램의 개발 및 적용 효과,
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통합적 교육의 중요성을 더욱 새롭게 인식시키고 있다.
유아를 위한 통합적 교육의 대상은 『유아의 생활전체를 통합』하는 것이다. 본 과제물에서 선정한 주제에서도 단순히 개념을 알게 하는 것이 아니라 유아가 살아가는 동안 나를 알고
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사고능력을 활용하는 데 기여할 수 있을 것이다. 99
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000 1. 수과학교육의 통합적 접근 필요성
2. 수과학교육의 통합적 활동의 예
참고문헌
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숲 종류별 사인(sign)정보를 제공할 필요할 것으로 판단된다.
다섯째, 도시림 숲의 지속적인 확대 방안과 통합적인 등산지원정책 마련 필요하다.
생활권도시림 확대로 교통약자를 포함한 국민들이 생활권에서 손쉽게 산림을 통한
건강과 복리
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