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한 교사가 48.0%였다.
2. EBS 수능강의 만으로는 수능시험 준비가 부족할 것으로 생각
고3학생들 대부분은 EBS 수능강의 만으로는 수능시험에 대한 준비가 부족할 것으로 생각하고 있는 것으로 조사되었다. 수능준비가 충분히 될 수 있을 것이라
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강의의 유용성에 대해선 어느 정도 인정하면서도 활용법에 대해선 아직 갈피를 못 잡고 우왕좌왕하는 양상이다. 혼란의 원인은 EBS 강의를 수능에 반영하겠다는 원론적이고 추상적인 교육부 방침 탓이지만 교육부로선 구체적인 반영 방식을
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강의는 이를 보충하는 형태를 지켜나가게 해야 한다.
③ 수능강의는 그 자체가 제한된 속성을 지니고 있다. 따라서 학교교육을 공동화시키지 않은 방향에서 사교육비를 경감하기 위한 수능강의가 되어야 하는 것이 중요하다.
④ 수능강의를
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수능방송, 인터넷 강의를 활용한 수능 고득점 전략, EBS교육방송 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 의의
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 중요성
Ⅳ. E-Learning(이러닝)과 수학교육
Ⅴ. E-Learning(이러닝)과 영어독해
Ⅵ. E-Learning(이러닝)과 수능강
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면들도 보인다. 이는 EBS 수능강의가 우리 교육의 주도적 위치가 아니고 학교 교육정상화를 위한 임시적인 대책뿐임을 말해준다. 무엇보다도 학교 교육 자체에 대한 개혁이 이루어져 학교 교육의 질을 높여, 학교교육에 대한 신뢰를 학부모로
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수능 유형 분석을 통한 강의, 수학 문제를 읽고 분석하는 연습, 오개념 별도 분석 및 정리, what if not 등의 전략을 통한 수학적 사고능력 함양 등 다양한 방면에서 고민하겠습니다.
이러한 일련의 과정들은 제가 OOO에서 서포터를 했던 경험처럼
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강의를 병행하여 공부했으며, 토익 관련 커뮤니티를 이용해서 제가 놓치고 있는 것이 없는지 항상 체크를 했습니다. 이렇듯 잠을 줄이고 코피를 흘려가며 열심히 노력한 끝에, 저는 공부를 시작한 지 10개월 만에 제가 원했던 토익 900점을 획
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강의 등 하루가 부족할 정도로 공부에 매달렸습니다. 미리 이렇게 하지 않은 것을 후회하면서 다가올 수능만을 위해 앞만보고 달렸습니다. 열심히 공부하다보니 성적도 많이 올랐고 두 번째 수능에서는 제가 목표로 했던 대학에 진학할 수 있
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수능을 앞두고는 저의 발전된 모습에 모두들 놀라는 모습이었습니다. 결국 제가 원하는 좋은 학교에 좋은 성적으로 입학할 수 있는 성적을 보였습니다. 제게 운동선수의 꿈을 버리는 것은 정말 힘든 일이었고 새로운 학업환경이라는 어려움
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수능 성적으로 좌절하고 있을 때 제 자신을 위로해 주시기 보다는 엄한 가르침을 주셨습니다. 그 당시에는 야속함도 느꼈지만 오히려 좌절을 극복하고 제 자신의 진로에 대해서 체계적으로 수립하고 지금의 모습을 완성할 수 있었습니다. 또
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