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수능교육방송 및 기자재를 통한 수업-는 수업을 더욱 효과적이고 다양하게 만들기도 한다. 수능방송을 통해 사교육에 크게 의존하던 기존 교육시장에 국가의 개입으로 양질의 무료교육을 실현시켰고, 과외를 받지 못하는 학생들(비용 혹은
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교육에 대해 학생들보다는 교사들의 인식이 상대적으로 긍정적인 것으로 나타났다.
EBS 수능강의를 기존의 학교 및 과업 수업과 비교하여 만족도를 조사한 결과 만족스럽다는 긍정적인 응답이 19.7%, 불만족스럽다는 부정적인 응답이 40.4%, 보
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2월 17일 교육인적자원부는 ‘사교육비 경감 대책’을 발표하고 이와 밀접하게 EBS 수능 정책을 실시했다. 위에서도 밝힌 바 있듯이 정부의 공교육 강화 정책은 사교육비 절감과 무관하지 않다는 것이다. 교육 기회가 경제적 여건에 따라 결정
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교육사적으로 보면 교육개혁 시도는 거의 대부분 실패로 끝났고, 심지어는 문제를 해결하고 교육을 개혁하기는커녕 교육제도만 개악한 경우도 많다.
EBS수능과외는 학생 상호간은 물론, 학부모 사이의 비정상적인 교육경쟁을 유발함으로써
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교육의 패러다임을 전환했다. 모든 국민이 잠재적인 교육의 수요자 로 떠오른 것이다. 하지만 EBS는 아직도 대입 수능 만을 중심으로 프로 그램과 콘텐츠를 구성하면서, 국민들의 다양한 수요는 충족시키지 못하고 있다. 물론 지상파 방송에서
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교육을 받지 않으면 불안한 심리를 공유하게 된다. 따라서 경쟁적으로 더 많은 사교육을 받으려 한다.
≪ … 중 략 … ≫
본론
1. 지역별 불평등
<표1>은 2011학년도 수능시험성적을 대도시, 중소도시, 농촌으로 나눠 비
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교육과정 (1997 - 2010)
3. 2009년도 교육과정 개정
1)기존 교육과정의 문제점
2) 교육과정 변화의 방향
3) 2009 개정 교육과정의 주요 특징
4. 입시제도의 변천사
1) 예비고사기(1945~1981)
2) 학력고사기 (1982~1993년)
3) 수능 이후기(1994년~현재)
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교육과정이 대부분의 학생들에게 심리적 부담을 주어 미리 포기하거나 두려움을 갖고 있다고 볼 수 있다. 이를 위해선 교육과정의 난이도와 과목 수를 조절할 필요가 있다.
둘째는 공부를 매우 수동적으로 하고 있다는 것이다. 이는 학생에게
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교육에서 해방될 것이다.
이 방안제시가 입시의 정상화 내지는 수능등급제 폐지에 대한 보완을 해준다고 생각되어지지는 않는다. 다만 이렇게 함으로써 우리의 교육이 좀 더 윤택화 되지는 않을까? 라는 생각을 한다. 이미 수능등급제 폐지를
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수능에 반영하겠다는 원론적이고 추상적인 교육부 방침 탓이지만 교육부로선 구체적인 반영 방식을 밝히긴 곤란하다는 입장이다.
3) 교재 및 교육의 질 저하
- EBS교재와 시간 제약이 강한 방송강의의 질이 아직까지는 기존 학원에 비해 월등
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