|
롭혔고 자살을 생각하게 했다. 이것말고도 한스는 극단적 사고로 사회를 비판하고 사회에 대해 실망하였다. 자살을 최후의 수단이라 생각한 것도 현실에 대응하는 태도가 나약했음을 보여 준다. 누구나 청소년기에 한 번쯤은 겪어 보았을 자
|
|
|
가고, 더 잘이해 할 수 있다. 그렇다고 내가 한스 같았던것은 아니다. 하지만 주위의 비슷한 친구를 많이 봐서 그런것 갔다. 책을 읽으면서 절실히 느낀것이 있는데, 바로'한스처럼은 되지 말아야지. 공부라는 수레바퀴에 지배되지 말아야지.'
|
|
|
감정, 생각들이 나에 대해 더 깊이있게 생각하게 된 것 같았다. 1. 소설 수레바퀴 아래서 소개
2. 줄거리 소개
3. 작품해설
4. 이 책에서 내가 느낀 수레바퀴란?
5. 가장 인상깊었던 구절과 나의생각
6. 읽고 느낀점
7. 독후감
|
|
|
1. 수레바퀴 아래서 소개
2. 수레바퀴 아래서 줄거리요약
3. 가장 인상 깊었던 내용
4. 이 책을 읽고 다시 생각해봤던 부분
5. 느낀점
6. 독후감
|
|
|
꿋꿋하게 나아가길 바라는 마음으로 추천한다. 1. 수레바퀴 아래서 책 소개
2. 줄거리 소개
3. 책 제목 “수레바퀴”의 의미
4. 가장 인상깊었던 구절과 느낀점
5. 이 책에서 드러난 당시 사회구조의 문제점
6. 느낀점 (독후감)
|
|
 |
독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
|
|
 |
친구를 만드는 법 역시 배울 점입니다. 빠른 수레바퀴처럼 돌아가는 현대 사회 속에 모모 같은 친구는 잠시의 여유를 줄 수 있는 그런 따뜻한 존재입니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
 |
치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
|
|
 |
가 쓴 '수레바퀴 밑에서'처럼 오늘날에도 거대한 교육제도의 수레바퀴 밑에서 절망하는 학생들에게 자신들이 가지고 있는 다양한 잠재력을 최대한 발휘하도록 도와주고, 주위 사람들의 기대감에 의한 공부가 아닌 자신이 진심으로 하고 싶어
|
|
 |
밑바탕이 풍부한 경영인이 되기 위해서 졸업 후 대학원에 진학하고자 합니다. 좀 더 체계적이고 심도 있는 공부를 통해, 경영인으로서의 자질을 키우고 싶습니다. 제가 몸담고 있는 분야에서 인정받는 사람이 되기 위해 대학원에서 석사과정
|
|
메뉴펼치기
