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걷기와 뛰기 C : 방향 바꾸기와 균형잡기
(3) 리본 체조의 움직임 연결 방법에 대해 다음과 같이 지도하였다. 이 단원에서 지금까지 학습한 리본으로 표현한 움직임들을 편의상 각 움직임마다 번호를 부여하거나 A, B, C, D 등으로 구별한 후, 응
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사고 과정 또는 방법이라고 할 수 있다.
6. 조형 활동
1) 탐색, 표현, 감상활동을 들 수 있다.
2) ‘탐색’은 다양한 자료나 매체, 도구에서 예술적 요소를 발견하는 것이며, ‘표현’은 그림그리기, 만들기, 꾸미기, 판화, 염색 등의 활동으로
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수렴형 전략이 있습니다. 정보의 공유를 통해 진실성을 강화하고, 직원의 개성과 전문성을르 존중하며, 공정한 업무 수행과 평가를 하는 것입니다. 다음으로 확산형 전략이 있는데 이는 기업과 기업, 고객간의 신뢰 창출 및 유지를 위한 기업
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수렴형 교육정책의 지역저인 관리와 행정을 요구한다. 따라서 교육체제의 주체인 학습자, 학부모, 교사, 행정가가 상호 협의하여 그들의 요구에 따라 교육의 방향을 설정하고, 교육에 필요한 자원을 제공하는 교육정책을 꾀하여야 한다.
7) 교
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수렴형', '토론형', '정책/입법형'으로 나누고, 각각의 유형에 해당하는 성공과 실패 사례를 조사한 결과, '토론형' 사례에서 가장 많은 성과를 거두었음을 알 수 있었다. 실질적 성과라고 할 수 있는 '정책/입법형'의 성과는 모두 정보통신정책
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