|
실험기구.............................................7
2-2. 실험방법..............................................7
3.Results&discussion
3-1. Results..........................................................8
3-2.Discussion........................................................9
4
|
|
|
인하대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 중요성
1. 사회화의 기능을 수행
2. 새로운 경제체제에 대비
3. 열린 교육을 위한 필수 조건
Ⅳ. 협동학습의 고려할 점
1. 수업의 목표가 구체적이고 각 아동은
|
|
|
실험값을 얻을 수 있을 것이다.
그리고 또 아주 조용한 곳에서만 해야 잡음이 없이 정확한 실험값을 얻을 것이다.
8.참고 문헌
김기식 외, 대학 물리학』,인하대학교 출판부, 2001.
David Halliday, Robert Resnick, 『물리학 총론』, 1987, 김종오 역
Arthur
|
|
|
대학교, 1996
◇ 김세범, 광고의 반복노출이 상표태도에 미치는 영향에 관한 연구, 성균관대학교, 1993
◇ 방선이, 온라인 구전정보가 상표태도 및 구매의사에 미치는 영향에 관한 연구, 인하대학교, 2008
◇ 배재은, 온라인 쇼핑몰의 상표자산이
|
|
|
실험 전반에 대한 고찰
이번 실험은 염료감응형 태양전지를 직접 제작해 보고, 전지의 효율을 계산해보는 실험이었다. 염료에 이상이 있었는지 태양전지가 제대로 만들어지지 않아 실험값이 나오지 않았다. 그래서 다른 조가 만들어놓은 것
|
|
|
실험과 연구를 통하여 학습 목표 도달
참고문헌
김미숙(1996) : 니일의 교육사상이 한국 교육에 미친 영향, 인하대학교
박봉목(1983) : 교육과 철학, 문음사
안인희(1997) : 현대 교육 고전의 이해, 이화여자대학교 출판부
오인탁(1996) : 위대한 교육
|
|
|
실험 방법
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Part Ⅱ의 Zn + HCl의 반응은 매우 느리게 진행되므로 두 개의 장치를 설치하여 Part Ⅰ과 Part Ⅱ를 같이 수행하도록 한다.
Part Ⅰ : Mg + HCl의 반
|
|
|
여 진행되는 반응이다. 열량계 내에 물의 온도가 상승하면 발열 반응이 진행된 것이며, 온도가 낮아지면 흡열 반응이 진행되었음을 알 수 있다.
실험에 주로 사용된 기구는 LAB PRO, 온도센서, 스티로폼 열량계, 비커, 눈금실린더, 온도계, 약수
|
|
|
1. 학과 학번 이름
2. 실험 제목 및 목적
분자 모델링 및 물의 성질 분자 모델링 키트를 이용하여 여러 가지 고체 분자들의 구조를 만들고 특징을 이해한다. 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 물의 여러 가지 특이한 성질에 대해서 알아볼 수 있
|
|
|
실험 3] - 포물체 운동
첫 번째(m)
두 번째(m)
세 번째(m)
이론값(m)
1.182
1.226
1.237
1.212
1.289
1.290
1.297
1.399
1.059
1.059
1.080
1.212
이 실험은 포물체의 발사 각도와 이동거리의 관계를 확인하는 실험이다. 포토게이트를 사용하여 포물체의 발사 속도를 측
|
|
메뉴펼치기
