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니 그만큼 교육하기가 힘든 것은 당연하다. 수반장애들도 각각의 치료와 교육방법이 있기 때문에 주 장애와는 별도 훈련과 교육을 필요로 한다. 지체부자유아들은 다른 장애영역보다 두 배 또는 세 배의 노력이 필요할 것이다.
이런 지체부
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정의
장흥유아교육 http://jnjhe.go.kr/info/inf/index.html - 놀이활동 Ⅰ. 서론
1. 뇌성마비의 정의
2. 관련법률 및 수반장애
Ⅱ. 놀이
Ⅲ. 언어치료 프로그램
1. 호흡
2. 섭식
3. 구강운동 훈련
4. 조음훈련
Ⅳ. 치료 실제
Ⅴ. 참고 문헌
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장애를 가진 아동은 태어나서 바로 진단을 받게 되는 반면, 경도의 신체적 장애나 유전적 기초를 가진 경우에는 뒤늦게 발견되는 경우가 있다.
신체적 혹은 이러한 수반장애로 인한 결과 아동은 신체적 발달과 학습, 수행력에 어려움을 갖게
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수반장애가 없는 아동으로 하였다. 부모중재와 부모의 의한 아동중재가 말더듬 아동의 말더듬 증상에 미치는 효과를 규명하기 위하여 부모의 태도와 관련된 변인을 포괄하는 부모중재 프로그램을 개박ㄹ하여 임상에 적용함으로써 말더듬 아
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장애아들을 위한 사회기반시설의 확충과 국민의식의 개선입니다.이러한 것들이 철저하게 개선돼고 수반될경우에 한해서만 합법적인 낙태는 용인되어질수있습니다.
참고문헌
보건복지부, 『보건복지 백서』, 계축문
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