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지체부자유아들은 다른 장애영역보다 두 배 또는 세 배의 노력이 필요할 것이다.
이런 지체부자유아의 교육문제는 주의 깊게 아동을 관찰하고 각 영역의 전문가들이 상호체계를 이루어서 협력하여야 해결될 수 있을 것이다. 장애가 없는 지
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문제점을 고치려는 사람들의 의식개선이다. 문제점을 보고도 눈감아 버리는 이 시대의 많은 사람들의 의식 개선이 근본적으로 이루어지지 않으면 아무리 많은 문제점과 해결방안이 쏟아져 나와도 소용없는 일이 되고 말 것이기 때문이다.&nbs
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지체장애자를 말하며 지체부자유아는 그들의 특별한 요구, 즉 운동 제한의 문제, 골격의 기형, 감각지각의 문제, 호흡 조절의 문제와 같은 신체의학적 측면, 교육적, 사회정서적인 측면에서의 문제 등을 수반하고 있는 경우가 많기 때문에, 이
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지체부자유아 치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아
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지체부자유아편, 혜성출판, 1995.
성영혜 외 3인, 현대사회와 가족복지, 1997.
이소현 역/도널드베일리. 마크월러리, 장애 영유아를 위한 교육, 이화대출판부, 2000.
이재연 /김경희, 부모교육, 양서원, 1997.
전헌선 외 4인, 중복·지체부자유아 치료
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