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한국 교원대학교 대학원 석사학위논문, 1992
김인희, 중학교 과학수업에서 STS수업모형의 효과, 한국교원대학교 석사논문, 1995
류호창, 과학교육의 이론과 실제, 형설출판사, 2004
박승재, 과학교육연구, 교육과학사, 2001
조희형, STS 교육의 등장
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대학교, 1973
박종일 / 삼별초의 진도 입도 배경과 저항활동, 한국교원대학교, 2008
윤용혁 / 고려 삼별초의 항전과 진도, 목포대학교 도서문화연구원, 2011
전인찬 / 삼별초의 대몽항쟁에 대한 고찰, 동아대학교, 1985
정용범 / 삼별초(三別抄) 항쟁
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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
◇ 김용호(1999), 자기성장 집단프로그램이 자아개념과 인간관계에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 김정규(1992), 자아개념과 그 평가 방법에 관한 고찰, 교육논총 제18집, 건국대학
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자기 조정 능력에 의해서 자연스럽게 진행되기 때문에 이러한 과정에 대한 유기체 자신의 신뢰가 필수적이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
-김국희(2018), 게슈탈트 상담자의 알아차림과 접촉 경험에 대한 현상학적 연구, 한국교원대학교 석사
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한국교원대학교 대학원, 체육교육학과 체육교육전공 석사학위논문.
경남현(2017), “상담 기반의 뉴로피드백 훈련이 직장인 스트레스 감소에 미치는 효과”, 한양대학교 교육대학원, 상담심리전공 석사학위논문.
박성대(2016), “IT 중소기업 직
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획 수립 시 창의적으로 세우기
참고문헌
○ 권치순(1993), 자연교과의 수업모형·수업방법·평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교부설 교과교육 공동연구소
○ 김미나(1999), 초등학교 학생의 자연과에 대한 학습 흥미도 조사(
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한국교원대학교 대학원 박사논문.
노은희(1993) 상황맥락의 도입을 통한 말하기 지도 연구. 서울대학교 석사논문.
김보경(2006) 상황맥락을 통한 듣기 말하기 지도방안. 안동대학교 교육대학원 석사논문
문관식(2005) 상황맥락 탐색, 활용을 통한
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대학교 대학원 석사학위논문
고경민(2005)「장혼과 정약용의 아동교육관 비교연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍철(2003)「茶山 敎育思想의 思想史的 意味」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
박영순(2003)「조선시대 자
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한국교원대학교
◇ 김인혜(2001), 빛의 선형편광성을 이용한 편광실험장치 개발 및 그 활용방안 연구, 경기도교육청
◇ 도진경(2011), 빛의 반사에 관한 고등학생들의 개념조사, 경남대학교
◇ 육도진(2002), 빛의 흡수를 이용한 액체의 성분 분석,
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한국교원대학교 교과교육연구소, 자료집, 학교교육에서의 교단선진화 수업전략, 세미나 자료집
김윤옥, 포스트모던 교육의 이해와 학교교육의 재구조화, 공주대학교
김문민(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업 나누어 갖기 캠페인 자료
노종
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