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장애, 학습부진, 학습 지진에 대하여 설명해 보세요.
7. 정서 행동 장애 학생의 특성에 대해 설명해 보세요.
8. ADHD의 정의와 효과적인 중재 방법에 대해서 설명해 보세요.
9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
10. 자
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및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학
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장애발생 예방대책의 강화
2. 치료 및 재활서비스 시설의 확대
3. 장애인 특수교육의 확대와 다양화
4. 장애인의 생활권 확대를 위한 방안
5. 가족지지 프로그램
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장애인을 어떻게 보느냐, 장애인과 함께 살아가기 위해서 무엇을 해야 하느냐, 좀더 구체적으로 보면 시민사회단체가 장애인과 더불어 살아가는 모습이 프로그램에서 자주 등장하느냐는 장애인문제해결의 본질에 접근하는 가장 지름길이 될
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장애아동을 대상으로 봉사활동을 하면서, 또 함께 하신 장애아동을 자녀로 두신 부모님들을 보면서 느낀 것은 장애를 바라보는 우리의 시선이 무엇보다 중요 할 것 이라는 생각이었습니다. 그들을 편견 없는 시선으로 바라보는 사회가 되었
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부모들의 인식의 전환이 필요하며, 장애학생이라고 해서 멀리 덜어진 고립된 세계를 만들 필요가 없으며 장애학생과 일반학생 간에는 ‘차이’보다는 ‘공통성’이 더 많음을 알았으면 한다.
<참고문헌>
-송준만·유효순 공저 특수아교
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위기나 지속적인 도전을 다루어야 하는 가족기능에 있어 매우 본질적이다.
- 탄력적인 가족의 특징은 문제의 부재가 아니라 갈등을 잘 다룰 수 있는 능력이다. 잘 기능하는 가족은 문제를 효율적으로 해결한다.
복지천사(sweenking)
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프로그램에 따라 개별화된 적절한 공교육이 제공되어야 한다. 여기에 관련 서비스와 보충적 서비스가 포함되어야만 한다.학교는 장애아동과 부모들의 권리를 보호하기 위하여 특수교육에 관련된 진단과 배치가 있기 전에 부모의 동의를 받
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장애인복지발전 계획
Ⅲ. 장애인가족 지원서비스
1. 장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교육
4) 부모
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절차의 공청회나 협의에 참여한다.
부모나 보호자가 요청하는 공청회 등에 교사는 참여해야 한다.
⑧ 장애를 지닌 아동을 판별하고 아동의 능력을 최대한 개발해 주기 위하여 다른 영역의 전문가와 협력한다.
내용출처 : 본인작성
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