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학습(직소우협력학습)의 수업전개 Ⅴ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 교사 주지사항 Ⅵ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 유의점 Ⅶ. Jigsaw협동학습(직소우협력학습)의 전략 1. 학습자료의 준비 2. 팀과 전문가 집단 3. 보고서와 문
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  • 등록일 2010.04.13
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학습의 개념 1. 교수(teaching)의 개념 2. 교수의 의미 변화 3. 학습의 개념 4. 학습개념에 관한 학설 5. 학습의 4대 요소 : 동기, 감지, 반응, 강화 6. 교수(수업)와 학습의 비교 B. 교수 학습의 이론 1. 다양한 교수 모형 2. Glaser의 수업과정모형
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  • 등록일 2004.07.16
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탐구에 대한 평가 탐구가 끝나면 탐구 과정 중에 있었던 자신들의 경험을 반성해 봄으로써 또 새로운 것을 배운다. 이 단계에서는 탐구과정의 활동과 각 단계가 토의의 주제가 된다. Ⅶ. 집단탐구학습(수업)의 실제 1. 교수학습 과정안 단원 및
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  • 등록일 2010.08.12
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수업개혁', 서울 : 교육과학사, 1995. 5. 전국열린교실연구응용학회편, '열린수업모형탐구', 경기, 도서출판 열린교실, 1996. 6. 김문빈, '개별화 교육과 수업개혁', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997. 7. 서울특별시성동교육청, '개별화 학습
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  • 등록일 2012.03.13
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탐구의 수행 : 학생들은 탐구 경험을 통해 무엇을 배웠나? 다음에는 이러한 일 들을 어떻게 수행할 것인가? 집단 과정 : 집단 활동을 즐겁게, 또는 즐겁게 책임 수행을 했었나? 방해가 되었던 점은 무엇이었나? 3. 수업 설계시 유의점 (가) 집단
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논문 131건

과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주) 구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에
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  • 발행일 2012.05.05
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과정 9 1) 프로젝트 접근법의 운영 9 (1) 준비 단계 9 (2) 도입 단계 10 (3) 전개 단계 10 (4) 마무리 단계 11 2) 교사의 역할 11 3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12 4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12 1
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  • 발행일 2016.10.18
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학습 모형 탐색』, 학지사 정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사 정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사 김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서
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  • 발행일 2009.01.24
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사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ. 나가는 글 참고문헌 <초 록> Abstract
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  • 발행일 2013.02.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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  • 저자
집단별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준 그 림 목 차 <그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조 <그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조 <그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
  • 페이지 53페이지
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  • 발행일 2008.11.11
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취업자료 309건

변화나 간단한 대사과정의 모형 실험 등을 통해 이론과 실습을 연계하는 실험 콘텐츠를 개발하고, 학생들의 흥미도 및 학습 효과에 대한 소규모 조사도 함께 진행해 보고 싶습니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 수학 및 연구계획
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  • 등록일 2025.04.19
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  • 직종구분 기타
수업도 수강하여 미래의 다양한 교육 환경에 유연하게 대처할 수 있는 기반을 다지겠습니다. 무엇보다 중요한 것은, 이 모든 학습과정에서 '사람을 위한 영양교육'이라는 중심을 놓치지 않는 것입니다. 단순한 식단 제시가 아니라, 사람의 행
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  • 등록일 2025.06.05
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 등록일 2020.11.03
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  • 직종구분 교육 강사직
수업에 대한 인식과 경험을 다각도로 살펴볼 계획입니다. 설문 조사, 인터뷰, 수업 녹화 분석 등을 병행하며 현장감 있는 연구를 수행하고자 하며, 필요하다면 실험집단과 통제집단을 설정하여 프로그램 효과를 비교 분석하는 방식도 고려하
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  • 등록일 2025.04.19
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  • 직종구분 기타
모형 자동차를 가지고 놀았지만 모형이 아닌 실제의 자동차를 4) 타인과 구별되는 자신만의 경쟁력과 이를 얻기 위해 노력했던 경험 대학 3학년 때 실제로 자동차를 만들어 본 경험이 있습니다. 7편 1) 성장과정 ‘따뜻한 가족애’
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  • 등록일 2014.05.23
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