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학습자가 '말하기'영역에서 학습효과가 높은 것으로 인식하고 있었다. 그리고 언어영역 전반에 대한 교수매체별 학습효과에 대해서는 역시 비디오 매체와 컴퓨터 매체가 '듣기', '말하기','읽기'영역에서 학습효과가 높은 것으로 조사되었다.
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학습자가 선택할 수 있다.
참고문헌
- 교육부(1985), 생각하는 방법, 서울 : 삼진인쇄
- 나일주 편저(1999), 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
- 삼선 중학교 교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가
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교육 학습 지도 모형
6. 직관적 사고
7. 귀납적 사고
8. 유비 추리(유추)
9. 놀이와 퍼즐
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교과용도서활용교육
1. 수학과 교과용 도서
2. 수학 교과서에 제시된‘왜
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교육 조직이 존재한다. 이러한 점에서 개별적으로 진행되는 개인적인 학습이나 자기개발 프로그램과 구별된다.
셋째, 인쇄, 음성, 영상, 컴퓨터 등 기술적 매체의 사용이다. 이것은 교수자와 학습자를 결합시키고, 코스의 내용을 전달하는 기
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와 읽기 기능이 자유로우며, 사용자가 작성한 프로그램이나 데이터가 기억되는 반도체 소자는 ? (오주, 자양)
17. ( )란 특정한 목적과 기능을 가진 프로그램으로, 오락용이나 컴퓨터 보조 학습용 프로그램 등이 있다. (역삼, 하계)
18. 1946년 미국
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교육공학의 이해
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 연구 영역
3. 교육공학의 발달과정
제 2 절. 교수매체
1. 교수매체의 개념과 기능
2. 교수매체의 종류
3. 교수매체의 선택 및 활용절차
제3절. 컴퓨터와 교육
1. 컴퓨터의 교
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교육에 집중할 수 있도록 환경정리
4. 학습자 준비
스크린 앞에 모여 앉기(준비물-칫솔)
5. 매체를 이용한 학습경험 제공
어린이집 아동과 인사 나누기
간단한 질문으로 집중
악치모형으로 호기심 유발
프로그램 진행
매 수업마다 매체와 자료
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학습의 진단, 수업목표의 명세화, 다양한 수업 방법 및 자료의 활용, 형성평가와 그 후속조처 등의 네 요인을 핵심으로 하여 구성되었다고 볼 수 있다. 개별화수업 원리에 입각한 수업을 권유하고 있다.(컴퓨터 보조수업: 프로그램교재, 프로
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와 공정한 경쟁을 증가하는 공동체 의식을 제고한다.
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활
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와 고등학교간에 선수학습의 불균형에 따라 발생하는 문제를 최소한으로 줄여야 한다. 그러기 위해서는 학교급별학년별 교과서뿐만 아니라 단계별수준별 교과서도 개발되어야 한다.
교육의 성패를 결정짓는 가장 중요한 요인은 유능한 전공
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