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것을 준비해야한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의견일치의 장벽
2. 지식의 장벽
3. 기술적 장벽
4. 경제적, 사회적, 정치적 장벽
5. 장벽의 극복 (해결책)
- 6조의 학생들이 수업에서 참여한 예시사례 -
Ⅲ. 결론
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학습의 개별화에 도움을 주는 과제들을 다양하게 개발제시하는 노력이 필요하다. 이때 보충학습을 위해서는 새로운 과제의 제시보다는 교과서의 기본학습 내용을 이해하도록 집중적으로 수업시간에 지도해주는 노력이 필요하므로, 교과서
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토론을 새로운 분야로
확장시킨다.
9. 인지발달이론에서 본 영유아의 학습 촉진
*직접교수와 간접교수모형 수업 상황의 사례
*영유아는 평형상태의 인지구조에 자극을 주는 다양한 환경에 놓일 필요가 있다. 여러 또래
들과의 만남과 그들로
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학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 문제점
Ⅷ. 환경교육의 외국 사례
1. 태국
2. 인도
3. 싱가포르
Ⅸ. 향
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학습지를 풀어보며, 생각을 정리하고 가치 기준을 결정하며 자신의 기준을 정당화할 충분한 기회를 주고, 보다 고차원적인 도덕 판단 능력의 보유자라면 다양한 딜레마 상황을 제시하여 여러 방면에서 자신의 준칙을 따져볼 수 있도록 한다.
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학습이론
9. 탐구적 학습지도
10. TTTI모형
11. 실험
12. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
13. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
14. 학습과제 분석
15. STS수업
16. 진위형 문항
17. 토의법
18. 관찰진술의 한계
19. 하슈웨의 개념변화모형
20. 교
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토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한 학급회의
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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지도 방안
…………… 3
1.
Jigsaw Ⅱ 토의 모형 제시
…………… 3
2.
협동학습(Jigsaw Ⅱ모형)을 이용한 소설 교육의 이해와 감상의 실제
…………… 3
3.
작품적용
…………… 6
Ⅳ.
결론
…………… 11
Ⅴ.
참고문헌
…………… 12
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훈련
- 만남의 훈련(encounter training)
- 마라톤 훈련
- 협동훈련
- 견학과 여행 및 기업체와 공무원 및 사회단체 등의 각종 인간자원개발 프로그램 목차
교수-학습의 방법
1. 강의학습법
2. 발견학습법
3. 탐구학습법
4. 집단토의법
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