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교수방법론], 사라 리틀, 사미자 옮김, 한국장로교 출판사
[코메니우스의 범교육학],클라우스 샬러, 정일웅 역
[한국교회와 실천신학],정 일웅, 2005, 이레서원, 4부, 제3장,
[요한 아모스 코메니우스], 파이트-야코부스 디터리히 ,최진경 옮김, 지
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법의 시행 -------19
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대-----------------19
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴---------------------------20
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영 ----20
자. 사이버 가정학습지원
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법의 재조명(장명림, 교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교(지옥정, 한국영유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2)
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식입니다. 비슷한 예를 들자면 군대와 비슷하다고 할 수 있습니다.
다음 논문 제출 시에는 더 정확하게 송광사 여름수련법회의 조직도를 조사해서 첨부 하겠습니다.
Ⅴ. 마치며
템플스테이는 이제 우리나라의 대표적인 사창관광으로 변하고
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교수의 정말 유감스런 변절은, 이것을 상징적으로 나타내는 것이다.
그러면, 현대 국제법의 이 위기를 어떻게 역전시켜야 하는가? 그러기 위해서는, 이 위기를 역전시킬 수가 있는 주체를 어떻게 길러 가는가하는, 말하자면 제일 하부구조부
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