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학습지도(교육지도)
1. 가창 학습의 문제점
2. 가창 학습을 통한 자기 구현
1) 자기 만의 독특한 표현 학습
2) 가창과 음악 탐색
3) 가창 기능 향상 원리
3. 가창 학습의 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도(교육지도)
참고문헌
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- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
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수학과 ICT활용 교수-학습과정안 개발, 연구시범보고서
한국교육개발원(1996), 수준별 교육과정안, 서울 : 서보인쇄
Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 기초와 기본개념, 경문사 Ⅰ. 수학과교육(수업) 수준별학습지도
1. 필요성
2. 수준
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도 자료, 목포 : 호남교육사, 1999
충주중앙중학교, ICT활용 교수·학습 과정안 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 시범운영 보고서, 1997
최승현·이화진, 수준별 수업 설계 및 7단계 수학과 수준별 수업자료 개발의 실제, 대한 수학
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학습지도, 교육자료 3월호, 1998
박삼서, 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향, 교육부, 2000
신헌재 외, 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. 국
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수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
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지도상의 유의점 ……………………………………………………………………… 10
Ⅴ 본시 교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 ……………………………………
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교육을 활성화시키기 위해서는,
첫째, 한국 전통미의 주제를 제7차 교육과정에 알맞게 학년별로 수준별, 연계성을 고려해서 선정하도록 한다.
둘째, 영역별로 편중된 지도 시간을 고르게 배분하여 전통미 이해 교육을 위한 필수 학습을 좀 더
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학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
마. 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화·보충 과정은 평가하지 않는다.
7차
과학과
개정
교육
과정
평가
가. ‘과학’에서는 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태
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지도와 관련된 시간적 문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것
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개념으로서 학생들의 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 기르는 데 중요한 역할을 합니다. 수업을 준비하면서 학생들의 흥미를 유발하고 이해도를 높이기 위해 다양한 실생활 사례를 활용하는 것이 효과적입니다. 예를 들어, 일상 생활에서
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도록 돕는 것이 이루고자 하는 목표입니다. 특히, 함수의 연속성이라는 주제는 학생들이 수학적 사고를 발전시키고, 다양한 현상을 이해하는 데 중요한 개념입니다. 이 주제를 통해 학생들은 수학과 현실 세계의 연결고리를 발견하고, 실생활
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도를 높인 사례가 다수 있습니다. 한 학기 동안 50명의 학생을 지도하며 수학과 과학 과목에서 평균 15% 이상의 성적 향상을 이끌어냈으며, 이는 전국 초등 학습지 활용 학생들의 평균 향상율 8%를 크게 상회하는 성과입니다. 또한, 학습지 수업
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도 조사에서도 90% 이상이 ‘성장에 도움을 받았다’고 답변하였습니다. 대학 재학 시에는 지역 아동센터에서 방과 후 학습지 강사로 활동하며 아이들의 학습 흥미를 유발하는 다양한 활동을 기획하였고, 그 결과 참여 아이들의 수업 참여율
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학습지 수업을 진행하며 학생들의 학업 성취도가 평균 30% 이상 향상되도록 도와온 경험이 있습니다. 특히 수학 과목에서는 학습지를 활용한 맞춤형 지도 덕분에 학생들의 이해도와 자신감이 크게 높아졌으며, 개별 학습 계획을 수립하여 50여
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