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수업 등과 같은 형태로 다양한 방법을 활용할 수도 있는 것이다.
수준별 교육과정의 평가는 기본 학습 내용을 중심으로 평가하되, 심화보충 학습의 활동 과정을 평가에 반영하는 것이 바람직하다. 전체 학생을 대상으로 하는 일제식 평가의
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심화과정만을 제시한다.
교육과정의 과학과 편제표에 제시된 교과별 연간 수업 시수는 기본(공통) 과정을 중심으로 운영하되, 심화 과정과 보충 과정도 함께 운영한다. 심화보충 과정은 학급 내 수준별 집단 편성하여 운영한다.
학습 활동 측
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수업의 심화단계에서는 반드시 소집단 토의(Buzz Session)나 역할놀이(Role play) 등을 통해서 성에 대한 확고한 가치관을 학습자가 능동적으로 형성하도록 해줘야 한다.
11. 교사의 졸렬한 언어 습관을 제거해야 한다. 이것은 비록 성교육뿐만 아니
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보충심화자료
7) 기타
2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
Ⅶ. 한국지리과의 지도시 유의점
참고문헌
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프로그램에 반영될 수 있다. 이를 통해 청소년들은 단순한 수혜자가 아니라 프로그램의 주체가 되어 자신들의 경험과 관심사를 기반으로 한 활동을 만들어가는 과정에 동참할 수 있다. 참여 청소년이 기여할 수 있는 방안 중 하나는 프로그램
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수업시수 감축
3) 담당 교사의 잡무 축소
4. 영재교육 담당교원 연수
1) 영재교육 담당교원 연수
2) 영재교육 담당교원 국외 연수
3) 영재교육 연구회 활동
5. 자료 개발
1) 영재교육 자료 개발
2) 영재교육대상자 판별도구
6. 영재교육기관
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수업)의 정의
Ⅲ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 의의
Ⅳ. 개별교육(개별화학습, 개별화수업)의 교수학습모형
1. PSI(Personalized System of Instruction)
2. PLAN(Program for Learning Accordance with Need)
3. 개별처방 수업(Individually Prescribed Instruction : I
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활동을 위해 필요하다. 이렇게 볼 때 독해 전략은 학습 전략 중에서 가장 비중이 크다고 하겠다. 독해 전략은 일단 학습되고 난 후에는 지속적이고도 창의적 적용이 가능하기 때문에 학교 학습 상황에 적용시킬 경우 그 효과가 매우 긍정적으
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프로는 전체를 본다.
학습양식에 따른 교수전략
효과적인 수업과 직결되는 다섯 가지 핵심행동
1, 수업의 명료성
2. 수업방법의 다양성
3. 순수 수업활동에의 전념 정도
4. 학생의 적극적인 참여
5. 학생의 학습성공률
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활동의 의미와 기능
2) 독후감 쓰기의 기본
3) 독서 감상문의 여러 가지
3. 다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활동
3) 모둠별 독서 감상 활동
4. 독후 활동 프로그램 제작 모색
Ⅶ. 독서교
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